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对幼儿园“二次改制”现象的回顾与反思
改革具有不确定性，“二次改制”在一定程度上否定了“一次改制”的决策，也为后来者提供了可资借鉴的经验，提醒我们不要再走弯路。
标签：幼儿园,二次改制,现象,回顾,反思类别：课改纲要浏览次数：1020次
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幼儿园大班说课稿：彩色的阳光
说活动目标基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法，激发幼
标签：教师文案,精选说课,说课稿类别：精选说课浏览次数：466次
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幼儿园课堂教学的情感调控
课堂是对幼儿进行教育影响的主要阵地，教师教学艺术的本质不是传授，而在于融教与学为一体的情感激励和唤醒。所以，幼儿园的课堂应是充满生命情感的课堂，其教与学应是师幼情感的交融与互动。这样，幼儿在课堂中才能够切实感受到自我心灵力量的增长。
标签：幼儿园课堂教学,情感调控类别：教学互动浏览次数：2755次
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幼儿园小班说课稿：小班语言说课稿——小青蛙听故事
一、说教材 《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我能干》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。
标签：小班,语言说课稿,小青蛙听故事类别：精选说课浏览次数：7327次
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浅议公开教学中物质奖励手段的运用
在发展性、激励性评价理念被越来越多的一线教师所认同和采纳的今天，表扬和奖励作为激励幼儿的手段在幼儿园一日活动中越来越受到重视，并得到较为广泛的运用。而物质奖励在幼儿园公开教学活动或竞赛活动中使用
标签：公开,教学,物质,奖励类别：管理策略浏览次数：820次
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远离家庭“语言暴力”
淘淘从幼儿园放学回家，丢下书包坐到沙发上看动画片。妈妈想让淘淘秀一下最近刚学会的儿歌，可是喊了半天，淘淘只顾看自己的动画片，睬也不睬一下。妈妈有点急了，“淘淘，我说话你没听见没有，你没长耳朵吗?”“整天就知道看动画片，长大了也成不了大器，快过来把新学的儿歌说给我听听。”淘淘被动画片吸引住了，压根不理妈妈。
标签：资源共享,家庭语言暴力类别：资源共享浏览次数：949次
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用《指南》指导幼儿图书阅读教学
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)让教师的工作有据可依，有章可循，行动有了方向标。就拿幼儿图书阅读教学来说，近年来各地幼儿园都在实践、探索，但是由于没有统一的要求，没有专门的培训，许多教师还不知道幼儿为什么要阅读图书，更不清楚幼儿园进行阅读教学的目标所在，只是盲目地模仿复制，有的将图书阅读等同于看图讲述、讲故事；有的以PPT替代真实的图书读本；有的以集体教学替代幼儿个体阅读。
标签：《指南》,图书阅读教学类别：语言教育浏览次数：2755次
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在童心的世界里，我是老师，我是桥
在童心的世界里，我是老师，我是桥，是一座世界上最不起眼的桥，我却是世界上最伟大的桥，连接着过去和未来，我要孩子们走在我的身上，去与知识老人手拉手。
标签：童心,世界,老师,桥类别：师德与演讲浏览次数：918次
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大班个别化学习活动后的集体分享
个别化学习活动是幼儿的学习方式之一，教师根据主题内容，结合幼儿兴趣需要、发展水平等提供发展不同能力的区域内容和多种富有价值的、趣味性的操作材料，让幼儿以独立思考或同伴合作的方式进行主动探索和创造性表现。在个别化学习活动中，幼儿能自我学习、自我探索、自我发现，产生很多成人意想不到的精彩表现。
标签：个别化学习,集体分享类别：教学互动浏览次数：43470次
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幼儿园大班科学活动：会翻跟头的电池娃娃
幼儿园大班科学活动：会翻跟头的电池娃娃
标签：幼儿园,大班,科学活动,翻跟头,电池,娃娃类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1297次