幼儿古建筑线描写生表现的认识水平与教学实践

在幼儿的绘画活动中，基于教学指导的系列课程，在一般情况下多以室内的美术表现为主，直接带幼儿进行建筑写生学习。需要解决的问题是，如何启发引导幼儿园孩子能够对“物”(古建筑)的知觉表达。

标签：幼儿,古建筑,线描写生,认识水平,教学实践类别：美术教育浏览次数：1830次

推进游戏理论研究 提高游戏实践成效——全国幼儿游戏论坛综述

推进游戏理论研究 提高游戏实践成效 全国幼儿游戏论坛综述

标签：全国,幼儿,游戏,论坛,综述类别：区域游戏浏览次数：1409次

从幼儿认知特点看幼儿园多媒体教学

标签：幼儿认知特点,幼儿园多媒体教学类别：科学教育浏览次数：1323次

科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力的策略

幼儿园的科学教育活动对于满足幼儿的好奇心和求知欲，提升幼儿的科学探究能力具有非常重要的作用。幼儿进行科学探究活动主要具备以下特点：内容的生活化、材料的直观化、过程的操作化、表述的多元化、思维的跳跃化。教师应重点关注幼儿的探究方法和能力，避免以科学知识的习得为主要目标；为幼儿创设亲自体验、操作和交流的环境，投放丰富适切的活动材料；通过高效提问引发幼儿思考，跟随幼儿并与幼儿积极互动；重视过程性多元评价，培养幼儿的思维品质。

标签：科学教育活动,幼儿科学探究能力类别：科学教育浏览次数：2114次

团结起来力量大

新《幼儿园教育指导纲要》中健康领域和社会领域的目标中分别提出“身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。”“培养幼儿乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。”特别是现在的孩子都是独生子女，他们的与人交往、团结..

标签：团结起来力量大类别：幼儿园大班班务计划浏览次数：1788次

幼儿园园本培训总结

为了加强我园教师的日常教育教学常规，提高教育教学质量，本年度的园本培训主要是围绕各项常规工作开展的。

标签：幼儿园园本培训,园本研训总结类别：园本教研浏览次数：24133次

幼儿教师精选说课：谁能砸开核桃

一、说教材《幼儿园教育指导纲要》指出：“尝试使用工具来探索问题、寻找答案，将使幼儿得到莫大的愉悦，并对其终身的生活和学习有益。”科学并不遥远，科学就在身边，孩子们的科学探究是从身边的事物开始的，这个活动恰恰能激

标签：精选说课,说课稿类别：精选说课浏览次数：319次

幼儿教师教学反思：多角度反思与调整

去年9月，女儿进入小学一周后，我故意逗女儿： “上小学好?还是上幼儿园好啊?”谁知，女儿得意地说：“当然是上小学好啦!”一直在幼儿园工作的我当即像被浇了一盆冷水。看着疑惑的我，女儿解密道：“上小学有下课时间，我想干什么就干什么。

标签：多角度,反思类别：教学反思浏览次数：18573次

幼儿园幼师教学案例分析：公开教学中物质奖励手段的运用

幼儿园幼师教学案例分析：公开教学中物质奖励手段的运用

标签：幼儿园,幼师教学,案例分析类别：观察记录浏览次数：1978次

维护幼儿教师心理健康的若干思考

维护幼儿教师心理健康的若干思考 从某种意义上说，幼儿教师心理健康问题已经成为教育过程诸问题中的核心。幼儿教育是基础教育的第一阶段，幼儿教师心理健康的水平，无疑深刻地影响着幼儿的心理及行为模式。同时，要想使..

标签：幼儿教师心理健康类别：队伍建设浏览次数：2361次