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在美术活动中培养和发展幼儿创造力
新《纲要》在艺术部分指出“尊重每个孩子的想法和创造”。美术活动是教育者启迪幼儿心智，培养幼儿创造性思维品质的最佳手段之一。
标签：美术活动,幼儿创造力类别：美术教育浏览次数：400次
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小班班务工作计划：小班班级新年计划
一、班级情况分析： 本学期我班共有幼儿29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第一次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，
标签：幼儿园小班,班级工作计划类别：幼儿园小班班务计划浏览次数：961次
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大家一起“玩泥巴”
今天的孩子，特别是城里的孩子，都被钢筋混凝土包围着，玩的是高科技的玩具，跟泥巴接触得少得可怜，更不用说去玩泥巴了，即便是想玩，也多被家长以脏、易传染细菌的理由阻止。
标签：大家,一起,玩泥巴类别：观察记录浏览次数：1267次
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阅读，专业成长的奠基石
阅读从杂志说起 读书是一件美好的事情，不但使人精神愉悦，而且能促进专业成长。回顾首次阅读，还得从我考取师范说起。1987年我考取了南通师范幼师班，在学校图书馆里，我看见了一本与我专业相关的杂志《早期教育》，
标签：阅读,专业成长类别：队伍建设浏览次数：655次
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聚焦观察反思 推动专业成长——浅谈游戏活动中的观察反思
学会观察、学会反思是新课程改革对教师提出的要求，也是教师专业化成长的必由之路。游戏是幼儿园的基本活动，教师只有具备了观察反思的基本素养，才能及时掌控游戏的现状，敏锐地捕捉幼儿游戏中的问题，引发深层次的思考，从而对游戏进行合理化的指导与调整，推动游戏向着更高的水平迈进。
标签：观察反思,专业成长,游戏活动类别：观察记录浏览次数：2080次
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3～4岁幼儿的绘画特点及其教学建议
本研究采用观察法和作品收集法，对3～4岁幼儿创作的自由画、模仿画和临摹画进行了收集。研究结果显示3～4岁幼儿在构图能力、构思、绘画语意和色彩等方面表现出显著的年龄特点。
标签：小班幼儿,绘画特点,教学建议类别：美术教育浏览次数：12494次
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创新园长培养机制，提升园长整体素质
随着两轮“学前教育三年行动计划”的贯彻和落实，我区学前教育的整体面貌得到了很大改观，这些变化不仅体现在区域学前教育规划布局、园所达标和设施设备更新等硬件建设中，更体现在课程内容、师资素养和办园水平等软件发展上。园长是幼儿园发展的带头人，为此，我们确立了“提高一批人，带动所有人”的发展思路，将打造高质量的园长队伍作为提升区域学前教育整体实力的突破口。
标签：园长培养机制,园长整体素质类别：园长研修浏览次数：2418次
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幼儿电子成长档案在保教工作中的运用
随着现代学校管理制度的发展，信息技术已成为幼儿园保教工作管理不可或缺的手段之一。2009年起，我园开始使用宝宝直通车软件，其中的幼儿电子成长档案不仅促进了家园互动和家园共育，还促进了幼儿园保教工作管理的优化，使幼儿园的保教工作更加便捷、高效。
标签：幼儿,电子,成长档案,保教工作,运用类别：管理策略浏览次数：2650次
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幼儿教师教学反思：多角度反思与调整
去年9月，女儿进入小学一周后，我故意逗女儿： “上小学好?还是上幼儿园好啊?”谁知，女儿得意地说：“当然是上小学好啦!”一直在幼儿园工作的我当即像被浇了一盆冷水。看着疑惑的我，女儿解密道：“上小学有下课时间，我想干什么就干什么。
标签：多角度,反思类别：教学反思浏览次数：18573次
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实践研究的意义与价值——来自北京师范大学实验幼儿园的启示
一般而言，凡是“扎根于教育实践、着眼于实践中的问题、以问题的解决为宗旨”的研究都可以称为教育实践研究。而北京师范大学实验幼儿园(以下简称“北师大实验幼儿园”)的“实验”两个字，已经在一定意义上决定了它与教育实践研究密不可分的联系。
标签：实践研究,意义与价值类别：教育理论浏览次数：810次