昵称:木子
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提问：
《特色课程学期计划》
以质量求生存、以特色求发展，已经成为现今幼儿教育发展的新趋势。根据《3---6岁儿童学习与发展指南》以促进幼儿全面发展养成特色教育为主，在五大领域教学的基础上，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，围绕“突出优势、形成特色”这一主题，本学期将“美工”和“活动区”作为班级特色活动，进行有效的设计并开展。
一、美工特色课程的目标
以青花瓷为特色的美工课程将进一步深入的开展，通过对青花瓷的欣赏和创作，培养幼儿对国瓷的了解和喜爱。
1.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，激发幼儿对美的喜爱。
2.引导幼儿根据事物的主要特征进行合理的构图。
3.引导幼儿对各种缠枝纹的了解与创作。
4.鼓励幼儿尝试进行立体青花瓷瓶的制作，引导幼儿感知使用不同的材料创作的美感。
5.幼儿能按照自己的意愿运用捏、团、揉等方法进行泥工的创造，并尝试通过合作表现一定的情节。
6.引导幼儿尝试用纸、绳进行编织、穿插，并能独立或与同伴合作完成编织活动。
实施措施：
1.引导幼儿通过欣赏作品、观察身边的事物、自由大胆的创作，以及手工折纸、剪纸活动让幼儿感知对边折、镂空剪、添画等不同的方法，引发幼儿对美术的喜爱，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
2.在日常活动中引导幼儿观察身边事物的主要特征，并能大胆的分享与表达。
3.开展以缠枝纹为主题的美工活动，通过欣赏缠枝牡丹、缠枝莲、缠枝草蔓等纹样引导幼儿发现缠枝纹的共同特征，并用自己的理解进行表现和创作。
4.引导幼儿欣赏泥工作品，通过动手操作运用捏、团、揉、压等基本方法，并能根据主题大胆的设计和创作。
5.在编织区投放充足的、多样的纸条和绳类，并创设“长头发娃娃”为主题的编织活动。
二、区域活动目标
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化的教育环境，充分利用各类教育资源，发挥幼儿学习游戏的自主性、合作性、探索意识和积极性。
1.创设适宜的区域环境，让幼儿在适宜的环境中自主的进行探索和发现。
2.为幼儿提供充分的玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
3.熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
4.爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。
5、各区幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。
6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
7、每次游戏、学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。
8.及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
实施措施：
1.根据幼儿的年龄特征、季节变化适时创设适宜的区域环境，让幼儿参与到环境的创设中，使幼儿成为环境的主人，能更加专注的进行活动。
2.适时与幼儿、家长一起动手收集废旧物品及半成品材料，制作区域活动中所需的、丰富的、有吸引力的活动材料，定期更换材料，培养幼儿的集体意识，养成勤俭节约、爱护玩具的良好品质。
3.在区域活动中鼓励幼儿大胆的进行各类探究活动，并积极的与同伴分享交流。
4.在集体活动中引导遵守活动规则，遇到问题学会与同伴商量解决。
5.在日常活动中通过故事、游戏等方式引导幼儿在活动中有始有终，坚持主题进行活动。
6.通过小组长形式、激励制度引导幼儿养成收纳玩具的好习惯。
三、篮球课程目标
1.幼儿能主动参与各类篮球活动，能用多种表现篮球活动。
2.幼儿能较熟练的掌握拍球、运球、传球、等基本动作，并乐意与同伴进行合作。
3.能连续进行篮球活动25—30分钟，动作协调、灵活，具有较好的对室内外气候变化的身体适应能力。
4.能与同伴开展各类篮球活动，有较强的自我保护意识和规则意识，并在活动中发挥“团结、合作、勇敢、自信”的篮球精神，培养幼儿坚持、坚强、勇敢的意志品质。
实施措施：
1.引导幼儿欣赏有关篮球的视频、资料等内容，培养幼儿的自主意识，对篮球活动感兴趣。
2.在日常活动中开展丰富多样的户外篮球活动，在活动中训练幼儿的原地拍球、行进间运球、双手胸前传球等技能。使幼儿养成良好的身体适应能力。
3.在游戏、主题活动中引导幼儿在户外活动时学会自我保护、养成规则意识。通过激励法培养幼儿坚强、勇敢的品质。
通过特色课程美工、区域活动、篮球、的开展目标和措施，会更加突出“园所特色”和“教师特色”，这也是新形势下教育发展的重点。
提问时间：2016-07-26 18:51:48
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