新接小班，作为老师需要面对的不仅仅是新的幼儿，还有新的家长。当孩子们顺利度过入园适应期，开始愉快的幼儿园生活时，家长们的适应期却刚刚开始。这些来自不同家庭、不同社会职业的家长们，带着一份好奇和疑惑，抱着同样美好的育儿愿望走进老师的工作，并成为考验教师专业知识水平、人际交往技巧甚至于心理承受能力的重要人物。
人物一：不放心的奶奶
楷楷从小是由奶奶带大的。可以说，照顾楷楷既是奶奶的最大生活内容，也是奶奶唯一的爱好。当楷楷上幼儿园后，当奶奶的似乎比孙子更难适应：刚开学时一天几次溜进幼儿园“偷窥”；放学时，拉着老师询问孙子吃喝拉撒的每个细节……楷楷奶奶的细致和不放心，让老师印象深刻。
人物二：超自信的爷爷
虽说已经升级当了爷爷，但囡囡的爷爷一点也不显老。这一特点不仅仅表现在他挺拔硬朗的外表上，更表现在他直爽自信的言行上：“囡囡的事情，你跟我说就行了。她妈妈不懂教孩子的!”“这些内容我们家囡囡肯定懂的，我已经开始教她小学的数学题了!”相比之下，囡囡的身上却少了些爷爷那样的大胆和自信。
人物三：爱说话的妈妈
小武的妈妈活泼热情，善于交往。只要一有空，就到幼儿园来和老师沟通。而主动与老师谈的内容却很少与育儿有关，大部分时间都是在拉家常：什么购物心得、炒股妙招、下厨经验等等。对此，老师有些尴尬：不接待吧，似乎不热情；接待吧，实在缺少共同的话题。
人物四：宅男型的爸爸
可乐上幼儿园已经整整一个学期了，老师却从没见过他的爸爸。无论是日常接送、班级亲子活动，还是幼儿园家长学校活动，总是可乐妈妈一手包办。连小可乐自己也很少提起爸爸，总是粘着妈妈不松手，入园时明显比其他孩子难适应。老师一开始还担心可乐是来自单亲家庭呢，一问，原来遇到个宅男爸爸。
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