序号
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带教内容
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带教记录
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1
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热爱幼儿,喜欢本职工作。
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2
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与带教教师进行面对面的沟通,共同制定详细的带教计划。
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3
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向带教教师学习安抚小班孩子情绪的方法。
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4
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熟悉一日活动中各个环节的组织实施要点。
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5
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学习《纲要》中有关3~4岁幼儿的年龄特点,在观察幼儿、解读幼儿过程中,逐步熟悉该年龄阶段孩子的年龄特点。
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6
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熟悉幼儿园案头工作的书写要求,尝试制定班级计划、主题计划、周(日)计划。
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指导要点:
※身体力行,真诚地关心、善待每个孩子,让孩子感受到教师的关注和爱,对所有的孩子公平对待,成为新教师模仿和学习的对象。
※鼓励新教师体验与孩子相处的乐趣,对自己能促进孩子的进步感到欣喜和自豪。
※在计划制定的过程中,采用共同协商的方法,建议新教师翻看同事的各类计划。
※能在较短的时间内了解和熟悉每个孩子。
※用自己的语速、音调、表达方式和身体姿势,使幼儿感到亲切,确保幼儿能够关注并较快理解教师表达的意思。
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考核内容
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具体指标
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考核标准
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分值
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带教计划
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情况诊断
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完成新教师教学情况的初步诊断
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10
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计划制定
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完成年度带教计划的制定
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10
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带教指导
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临床指导
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有临床指导的具体指导策略
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20
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能有效发现问题、围绕问题展开临床指导
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20
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听评记录
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有听评记录每周一次
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30
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结合临床指导,听评记录有亮点
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10
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总分
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100
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考核内容
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具体指标
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考核标准
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分值
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师德情况
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一票否决
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教学知识
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技能技巧
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安排新教师技能竞赛评比,根据不同名次获得相应的分值
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20
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应知应会
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根据规章、作息、教案书写等内容设计相应的书面考核
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20
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教学能力
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教学展示
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在年级组内展示活动
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20
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项目组相互听评
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在项目组内主动参与听评活动的展示
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20
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参与培训情况
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活动考勤
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每次活动积极主动地参加
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20
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总分
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100
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