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幼儿儿歌――春雨
幼儿儿歌――春雨 （刘饶民） 滴答，滴答，下小雨啦……种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨..
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儿歌：春雨
儿歌：春雨
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儿歌：春雨大夫
儿歌：春雨大夫
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儿歌四首：春雨娃娃等
春雨娃娃 天上跳下 亲亲桃花 亲亲梨花 亲亲花伞 吧嗒 吧嗒
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儿歌 春雨
滴答，滴答，下小雨啦，下吧，下吧，我要发芽。梨树说，下吧下吧，我要开花。麦苗说，下吧，下吧，我要长大。滴答，滴答，下小雨啦！（来源：牛牛儿歌网）
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浅谈儿歌的创作方法
儿歌是人的一生中最早接触到的文学样式，幼儿在自然、社会、品行等方面的启蒙教育，都必不可少地要借助于儿歌作品，可以说儿歌是幼儿阶段最有效的语言学习手段之一。
标签：儿歌,创作方法类别：语言教育浏览次数：1719次
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儿歌四首：逗小鸟
儿歌四首：逗小鸟
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在嬉乐化的美术活动中舒展幼儿的灵性
游戏对幼儿有独特的价值，幼儿是在游戏中学习的。我尝试将美术活动与游戏有机融合起来．开展嬉乐化的美术教学活动，幼儿在轻松、自由的活动过程中，放开手脚，尽情地想象与创造，舒展自己的艺术灵性。
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幼儿园大班案例：走进课堂做研究
课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩子良好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来完成的，那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们的孩子，怎么样深入的走进课堂，走进孩子的心理是我们目前有待于思考和解决的问题。
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让主题教学活动走进大自然
农村是广阔的天地，拥有最丰富的自然资源，这是农村学前教育得天独厚的优势。作为农村幼儿教师，如何从大自然中选择教育资源，又如何进行加工、转化、开发和利用，我个人认为。我们首先要转变教育理念，提升自身素养，积极创造条件，充分利用自然资源开展丰富多彩的活动。
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