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幼儿园大班社会说课稿：做错事不找理由
各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《做错事不找理由》 一、说教材 《做错事不找理由》是共同生活教材中大班社会交往主题单元中的内容。在此之前，幼儿已经学习了找朋友、愿意与人交往等内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
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幼儿园教师教学反思：谁高谁矮
升旗时，孩子们每次排队都要问我：“老师，我是高个还是矮个?”“比较高矮”正是小班幼儿的一个数学内容，于是我设计了这个教学活动。
标签：幼儿园,教师,教学反思,谁高,谁矮类别：教学反思浏览次数：2162次
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浅谈我对婴幼儿语言的培养
婴儿语言发展既有一般规律性，又有个体间的差异性。有关婴儿心理学的书指出：“婴儿在十五个月时，一般都能掌握十个以上的词语”、“一岁半的婴儿能说出五十至一百个以上的词语，并能说出有两个词组成的句子；两岁的婴儿能说出..
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专注于美好的事物
最重要的事：觉察当下 我们活在世上是为了获得心灵上的成长。
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浅谈幼儿园数学活动中教、学具使用的有效性
自我园的“幼儿园数学教学有效性研究”课题立项为市“十一五”规划课题以来，我们一直在进行研究探索，也组织了一系列的活动，老师们研究的兴趣很浓，也很有收获，有效地提高了幼儿园数学教学活动的质量。
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陶行知眼中的理想校长
陶行知是20世纪上半叶我国优秀知识分子的杰出代表，是我国卓有成就的教育思想家和具广泛影响的教育实干家，他不仅有丰富的办学管校经验，而且针对校长工作发表了很多真知灼见。系统了解陶行知的校长学思想，不仅有助于重
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蒙台梭利课程模式
蒙台梭利课程模式 蒙台梭利是意大利幼儿教育家，被誉为在世界幼儿教育史上自福禄贝尔以来影响最大的人之一。蒙台梭利早年从事医学工作，研究智力缺陷儿童的心理教育问题，1907年，在罗马的贫民区开设了第一所&q..
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孩子眼中的交往
虽然我面对的是一群“以自我为中心”且母语不尽相同的2岁孩子，但随着他们对幼儿园生活的逐渐适应，他们开始关注到了同伴。
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关于举办“《指南》背景下上海幼教名师教育教学特长展示交流活动”的邀请函
。为深入贯彻学习《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高广大一线教师教育教学水平。中国教师发展研究中心、北京中教研培技术培训中心定于2014年3月16日—3月21日在上海举办“《指南》背景下上海幼教名师教育教学特长展示交流活动”
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在游戏中走近孩子
2001年是中国学前教育发展历程中至关重要的年份，就在那一年，《纲要》颁布了，它使我们的教学工作有了反思调整的依据，更有了努力完善的方向。
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