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幼儿美术作品的“三维目标”发展评价策略
幼儿美术作品的评价应关注幼儿美感成长、心理、智慧、知觉、社会、创造性等各方面的整体成长：评价应多元化，应伴随着幼儿整体发展的需要来进行；评价还应是多向的互动过程，是在积极的互动过程中完善幼儿的发展的。因此，对幼儿美术作品的评价应是基于“三维目标”的发展性评价，也即以情感发展为主线，从幼儿情感、知识、技能三方面着手，整体地通过幼儿的美术作品评价其成长。
标签：幼儿美术作品,三维目标,发展评价类别：美术教育浏览次数：1312次
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幼儿园小班年级组安全教育月活动方案
幼儿园小班年级组安全教育月活动方案
标签：幼儿园小班年级组,安全教育月,活动方案类别：幼儿园小班主题活动浏览次数：11749次
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幼儿感恩教育的实施策略
让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。
标签：幼儿,感恩教育,实施,策略类别：社会教育浏览次数：3673次
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建构合作学习文化，提升园本教研实效
园本教研是实现教师自主发展、促进教师专业成长的有效途径，而建构合作学习的园本教研文化，则是提升园本教研实效性，提高教师反思、实践能力的基础。
标签：学习文化,园本教研类别：园本教研浏览次数：301次
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教师文案教学反思：快乐的小鼹鼠
今天是我第一次给大班当班主任，我们整个班的所有老师，为了让班里的孩子快乐的学习，也算是绞尽脑汁吧！“快乐的小鼹鼠”是一节大班音乐游戏活动。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小鼹鼠
标签：教师文案,教学反思类别：教学反思浏览次数：368次
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小班趣味美术情境创设及材料投放策略
在美术教学中，我强调小班美术活动要融入“情趣”和“材趣”两方面。“情趣”是指活动中营造的情境氛围要有趣，能触动孩子参与活动的欲望。
标签：小班,趣味,美术,情境创设类别：美术教育浏览次数：3028次
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小班幼儿自主性游戏中教师的指导策略
自主性游戏是小班幼儿最喜欢的游戏之一，在游戏中幼儿模仿成人，扮演各种角色，乐在其中。而小班幼儿正处在“以自我为中心”的阶段，规则意识差，在自主游戏中往往随心所欲，随时可能偏离主题，甚至忘记自己的角色。
标签：小班幼儿,自主性游戏,指导策略类别：区域游戏浏览次数：1236次
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成长源于对教师实际发展需求的尊重
蝴蝶破茧而出，振翅飞舞，期间历经磨难与痛苦；蜻蜓努力蜕变，勤劳刚毅，从水中生活，到岸上蜕皮，最后终于飞翔到天空中。
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制一串成璀璨的珍珠项链——过度环节指导策略
有人曾说过：“幼儿在园的一日就像是一串美丽的珍珠项链，一日活动中的每一个环节就是一颗珍珠，教师要让每一颗珍珠都闪亮发光。”
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管理策略：幼儿园防洪预案
管理 策略 幼儿园 防洪预案
标签：管理,策略,幼儿园防洪预案类别：管理策略浏览次数：655次