儿童“集合与分类”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略

儿童在形成数概念之前，已经具有了关于数量多少的泛化而模糊的知觉，也即对集合的笼统感知，虽然这时儿童尚不能搞清楚集合中元素的确切数量，但已能把集合作为一个整体加以认识，并在比较集合元素数量多少的过程中逐渐发展起数数的技能以及相应的数概念。

标签：集合与分类,核心经验类别：数学教育浏览次数：789次

幼儿园教育怎么做?中外幼儿园教育大比拼

标签：中外幼儿园,幼儿园教育,幼儿园作业类别：园长研修浏览次数：365次

莫让你的爱成为溺爱

中国的许多文字，都有其独特的表意功能，比如“溺”字，我个人理解便是：我们的孩子小时候很弱小，需要家长的爱和保护，但是如果这份爱和保护过度了，就好比把本来弱小的孩子放进水里，他早晚会奄奄一息。

标签：你的爱,溺爱类别：资源共享浏览次数：637次

幼儿故事：驴入牛群

幼儿故事：驴入牛群

标签：幼儿故事,驴,牛群类别：幼儿文学欣赏浏览次数：739次

幼儿园教师教育随笔：运动懂自护

幼儿园教师教育随笔：运动懂自护

标签：幼儿园,教师,教育随笔,运动,自护类别：幼儿教师随笔浏览次数：2119次

幼儿园中班美术优质课教案：制作壁挂

幼儿园中班美术教案：制作壁挂 活动目标　　1．通过向幼儿介绍壁挂，欣赏各种壁挂，用毛巾做壁挂等一系列活动，激发幼儿对美术活动的兴趣。　　2．培养幼儿初步感受美和欣赏美的能力和良好作画习惯。　　3．体验成功的快..

标签：幼儿园中班美术教案,壁挂类别：幼儿园中班美术教案浏览次数：2335次

利用不同评价语言，提高教学活动的有效性

评价语言是教学活动的第二灵魂，教师应根据不同教学活动和教育个体的需要灵活运用不同的评价语言，以提高教学活动的有效性。

标签：教育评价,评价语言,教学活动的有效性类别：教育理论浏览次数：1038次

尊重孩子的“尺度”

育人如同育树：“能顺木之天，以至其性焉尔。”这是指教育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展。但是在家庭教育实践中，尊重孩子却有一个“尺度”的问题：只有讲究好分寸，把握好尺度，才能使家长的有意引导和孩子的自主发展..

标签：家庭教育类别：教育理念浏览次数：1270次

采山楂

春季，我园种植了几棵山楂树，孩子们经常关注山楂树在不同季节的生长变化情况，不同的发现也使得孩子们提出了许多问题。尤其在秋天的一次采山楂活动中，孩子们表现出极大的兴趣和丰富的想象力。看树上的红山楂象什么？数不清怎..

标签：活动反思,采山楂类别：幼儿教师随笔浏览次数：971次

对区域玩具评价的思考

绩效考评出台后，老师们对保教工作的例行检查有了新的理解，工作方法也发生了变化，这些变化既让我们欣喜，也让我们担忧。欣喜的是，在短短的一个月里，老师们制作的教玩具数量比往年多一倍，对玩具外形美观的追求提升到前所未有的高度；担忧的是，一场常态化的保教工作检查，正慢慢地演变成玩具制作的竞技场，竞争气氛紧张、激烈。

标签：区域玩具评价,区域活动材料类别：美术教育浏览次数：2264次