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多元智能理论活动评价
多元智能理论活动评价(evaluation of kindergarten activities guided by theory of multiple intelligences) 加德纳(H．Gardne..
标签： 类别：多元智能浏览次数：1958次
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简单几步教小班幼儿画简单的线条画
教小班幼儿画简单的线条画 小班幼儿画画时，由于年龄特点的限制，他们对所要画的物体观察的不是很仔细，对所要画的物体的轮廓也不太清楚。这样所画出的物体形象，是很简单的，有的甚至还不
标签：线条画,幼儿绘画,小班类别：美术教育浏览次数：429次
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孩子的意志品质从哪里来
美国有位心理学家曾做过这样一个实验：从孩童到60多岁跟踪调查一批高智商的人，发现他们一部分成了社会精英，而大多数平平庸庸地度过了一生。
标签：意志品质类别：社会性发展浏览次数：388次
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幼儿数学小组操作形式管窥
幼儿数学小组操作形式，是指教师根据教学的实际需要，创设操作环境，让幼儿以小组为单位动手操作，然后教师进行指导的数学操作形式。
标签：幼儿数学小组,操作形式类别：数学教育浏览次数：367次
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幼儿教师教育随笔：追求活动的意义
一次，我在某幼儿园看到教师让幼儿用牙刷清洗石头，一开始，幼儿兴致勃勃地刷着石头，还讨论怎样才能把石头洗干净，但很快幼儿的注意力就分散了，不多久，他们便对这个活动失去了兴趣，去其他区域游戏了。
标签：幼儿教师,教育随笔,活动的意义类别：幼儿教师随笔浏览次数：623次
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幼儿教师教育随笔：孩子发出的红色信号“再喜欢我一点”
小凡，在我班的孩子中应该算是一位大哥哥了，但是他的表现却一点也不像个哥哥。开学已经两周了，他来园的时候依然哭得很凶，嘴里一遍遍地念叨“奶奶来接吗？奶奶来接吗？”
标签：幼儿教师,教育随笔,红色信号类别：幼儿教师随笔浏览次数：2301次
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实现幼小教育的“无缝衔接”
当幼儿走出幼儿园，跨入小学校门，便开始了从幼儿到小学生的角色转变。
标签：实现,幼小教育,无缝衔接类别：幼小衔接浏览次数：891次
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幼儿园的五大健康隐患问题
孩子在幼儿园一待就是一整天'这让很多家长担心:老师对孩子好不好?孩子和小朋友能友好相处吗?记者最近走访了几家幼儿园和一些家长'发现问题还真不少。 问题一:憋尿。朵朵妈妈告诉记者:“我女
标签：健康,隐患,照顾不周类别：园务工作浏览次数：665次
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幼儿园小班音乐教案：快乐的像老鼠一样
设计意图在平时的生活中，“猫和老鼠”的形象是常常挂在幼儿嘴边的，结合幼儿的生活经验，我在设计这节教学活动的时候，（用“老鼠出门”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）这一游戏情节贯穿整个欣赏活动。同时，为了让幼
标签：小班教案,音乐教案类别：幼儿园小班音乐教案浏览次数：921次
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幼儿园教师教学心得体会
时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
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