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幼儿教师教育随笔：小游戏大学问
今天，恰逢园里向家长开放半日活动，在观察孩子游戏的过程中，我总有一种隔靴搔痒的感觉，所以，我决定充当游戏者深入孩子的游戏。
标签：幼儿教师,教育随笔,小游戏,大学问类别：幼儿教师随笔浏览次数：559次
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资源共享：在“是”和“不”之间找平衡
父母们常常为孩子说“不”而感到悲哀。他们抱怨遭到孩子的拒绝，害怕孩子质疑他们的权威，担心孩子有拒绝规则的倾向。相比之下，他们对于孩子“太乖”、过于频繁地说“是"的担心就少之又少了。
标签：资源共享,找平衡类别：资源共享浏览次数：517次
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幼儿文学形式学习核心经验的发展与教育支持策略
文学形式是指文学体裁、表现手段等。学前儿童也应当获得文学形式学习核心经验。这主要是指幼儿也应当获得有关诗歌、故事、散文等文学体裁的特点和表现手段的经验。
标签：幼儿文学形式,核心经验,支持策略类别：教育理论浏览次数：1733次
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幼儿教师教育随笔：老师请您走慢点儿
为了安全，每次户外活动我都要求孩子们排好队跟着老师一起下楼。可每次排队开始时队伍还很整齐，或者是说排在前面的孩子整齐，而随后后面的孩子就会乱糟糟地没有秩序。为此我总要在排队之前费很大的功夫强调排队的规则，然而情况并未有所好转。
标签：幼儿教师教育随笔,幼儿老师,走慢点儿类别：幼儿教师随笔浏览次数：1200次
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幼儿教师教育随笔：小组长的“权利”
升中班这么久了，很多孩子都有变化，为此班长也特地从每一组选出了小组长，经过两个月的历练，每一组的小组长都有了不同的进步，比如爱帮助其他小朋友了，
标签：幼儿教师,教育随笔,小组长权利类别：幼儿教师随笔浏览次数：775次
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共识 反思 展望——“关注主动学习，支持自主发展”研究总结
共识 反思 展望——“关注主动学习，支持自主发展”研究总结
标签：幼儿主动学习,自主发展研究总结类别：园本教研浏览次数：1271次
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幼儿教师教育随笔：从小花到电风扇
嘟嘟是一个性格内向的孩子，他做事认真，但思维不够活跃、缺乏变化。最近几天，嘟嘟一直在建构区玩雪花片，我发现他每天都在拼小花，并且每次拼完后都会很满足地来到我的面前说：“我拼的是小花。”活动结束时，我看到嘟嘟搭了许多雪花片小花。
标签：幼儿教师,教育随笔,小花与电风扇类别：幼儿教师随笔浏览次数：1036次
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幼儿教师教育随笔：让宽容走进我们的心田
我想，遇到问题不能只是去责备，去抱怨，而是要站在孩子和家长的立场上去理解他们、关心他们，倾听孩子们的想法，尊重孩子们的意愿。让我们多一份宽容，让爱永驻我们的心间!
标签：幼儿教师,教育随笔,宽容类别：幼儿教师随笔浏览次数：522次
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浅谈活动区活动的指导（何义英）
活动区活动是完成幼儿园教育任务的重要途径，利用这一教育途径为幼儿提供动脑思考、动手操作、自由交往等大量活动机会，充分让幼儿在活动中表现自己，发挥其积极性、主动性和创造性，使他们在原有水平上得到发展。 近年来，活..
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幼儿园教师教育随笔：孩子眼中的美
为了加强家长与教师之间的联系，幼儿园每学期都要定期或不定期地召开家长会，通过家长会，可以让老师与家长之间有更多的了解与沟通。而每次的家长会之后，也都会留给我们一些思考与问题。
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