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园本教研制度的建设与完善
建立完善的园本教研制度,有助于提高幼儿园教育质量,促进教师的专业成长。由此,我园在分析园本教研制度现状的基础上,尝试构建一套规范、人本、富有本园特色的园本教研制度,努力使园本教研走上规范化、常态化之路。
标签:幼儿园园本教研,园本教研制度,制度建设与完善类别:园本教研浏览次数:1051次
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以创新的理念,促进幼儿健康发展
创“园中园”发展模式,与时俱进求发展,在初探幼儿教育产业化发展的基础上,面临企业减负,幼儿教育社会化、产业化的局势越来越明朗化,我们只有更好的凝聚人心、激励士气、团结力量,去进行跨越式的具体实践;
标签:创新理念,健康发展类别:园务工作浏览次数:4015次
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幼儿教师教学反思:在反思中成长
随着新课程改革的不断推进,幼儿教师的专业发展越来越得到重视,教学反思也越来越受到大家的重视,被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
标签:幼儿教师,教学反思,反思中成长类别:教学反思浏览次数:8940次
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幼儿园教师教育随笔:用“娃娃情趣日记”打开孩子心门
幼儿园教师教育随笔:用“娃娃情趣日记”打开孩子心门
标签:幼儿园,教师,教育随笔,情趣日记,孩子,心门类别:幼儿教师随笔浏览次数:2229次
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学前教育专业不吃香? 疑问:幼师培养多or少
日前,山西媒体相继发布了山西省本科十大不吃香专业,学前教育专业竟赫然在列。在全国学前教育正处于黄金发展期,幼儿教师紧缺以及培养质量亟待提升的档口,这个消息让人丈二和尚摸不着头脑。 经调查,山西
标签:学前教育专业,幼师培养,幼师就业类别:园长研修浏览次数:457次
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幼儿教育现状分析及对策
改革开放为我国经济带来了突飞猛进的发展,经济发展的同时也带动了其他方面事业的重大改革。经过多年对幼儿教育工作的实践,我得出以下观点。
标签:幼儿教育,现状分析,对策类别:学前历史浏览次数:21324次
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《3~6岁儿童学习与发展指南》:帮助教师更好地观察与了解儿童——访华东师范大学学
本刊记者:周老师,您好!您是研制《指南》的专家团队成员,请您谈谈《指南》制定的背景及制定过程。
标签:《3~6岁儿童学习与发展指南》,观察了解儿童类别:课改纲要浏览次数:5433次
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幼儿园教师教育随笔:看图找家
幼儿园教师教育随笔:看图找家
标签:幼儿园,教师,教育随笔,看图找家类别:幼儿教师随笔浏览次数:1533次
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支持儿童学习与发展,源于观察与了解——对《指南》的再理解
2012年10月,在国家教育部发布《指南》的同时,笔者曾作为上海地区代表参加教育部培训,经历了为期一周的高密度、大容量、与教育部专家“零距离接触”的学习。
标签:儿童学习与发展,《指南》的理解类别:课改纲要浏览次数:4450次
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促进托班幼儿语言表达能力的发展之我见
语言是人类最重要的交际工具,它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉、感受或需要,让成人或同伴了解自己,或引起别人对自己的注意。
标签:托班幼儿,语言表达能力类别:语言教育浏览次数:319次