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幼儿教师教学反思：在生活中学数学
在科学技术日益发展的今天，我们的生活正处于数字化的时代，对幼儿来说，数学是无处不在、无时不有的。作为教师的我们必须做个有心人，以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。那么怎样在一日活动中引导幼儿发现数学？我常常以生活中的事物来引导孩子寻找、感知数学概念。
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幼儿教师教学反思：一举多得的睡前小故事
幼儿园孩子们午睡一直是让我很头疼的一件事。那么多个小脑袋凑在一个寝室，叽叽喳喳很难安静下来。想起我的孩子，每天儿子睡觉前我都给他讲个故事，他就会安安静静的入睡。
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幼儿教师教学反思：给孩子讲故事有方法
我喜欢给孩子讲故事。一本绘本、一则小故事，只要有趣有内涵，都是我的素材，我都会拿来讲给孩子们听。我觉得那些生动有趣、积极健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想品德教育，还有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力。而且，我认为借助故事来说明一个道理、表达一种看法，能使孩子更轻而易举地受到启发。
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教学反思：大米磨出的是面粉
我在石磨区为大班的孩子们投放了大米，大米越磨越细，一天，一个小朋友兴奋地跑来告诉我："老师，大米变成面粉啦!"我微微一笑，本想告诉孩子那不是面粉是米粉，
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幼儿教师教学反思：大班语言活动
今天要给大家说的是一次语言活动的课后反思，这是我们大班进行的一次很普通的语言活动，它的名字就叫做《如果我是一片雪花》，这是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来
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幼儿教师教学反思：我帮小鹿盖房子课后反思
中班的幼儿对几何图形的认识已经具备了一定的经验，在此基础上，进一步延伸，设定了初步尝试长方形的分合过程，理解图形整体与部分的关系的教育目标。同时，通过不同游戏环节的设置以求达到培养幼儿参与活动的积极性、思维的灵
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幼儿教师教学反思：我爱秋天
在幼儿园，我们每个月都会进行一系列的主题活动。由于现在是秋天了，所以我之前给小朋友们进行的是“我爱秋天”这个主题活动。在《我爱秋天》这个主题活动中，我们根据主题实施的内容、目标，带领幼儿开展了各种丰富多彩的活动
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关注幼儿天真幼稚的理论
幼儿期的儿童，表现为自我中心和直觉的思维方式，他们会有很多成人看来“幼稚可笑”的行为：他以为月亮会跟着他走，云彩在动是因为人在走动……他会有特别多稀奇古怪的问题和自己对问题的独特解释。例如，他们会认为打雷就是上帝发怒了，下雨是因为云觉得天气太热，开始出汗了……
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儿童中心组织形式
儿童中心组织形式(organization form centred on children) 以儿童经验为中心的课程。这种组织形式强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材..
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安全管理用法律来保障
前两天刚刚在博客中提到了对孩子安全地担忧，今天就有了好消息。昨天中央教科所的刘占兰教授和周俊鸣教授来到我们幼儿园调研。
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