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建构室的空问布局和材料提供
为了满足幼儿对于建构空间的需求,我园除了在班级中设立建构区外,还专门创设了专用建构室。如何对建构室进行合理的空间布局?投放哪些建构材料比较适宜……这些都是我们一直在思考的问题。
标签:建构室,空问,布局,材料,提供类别:区域游戏浏览次数:3352次
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学习《指南》三点感悟
厦门市幼儿园从2001年开始全面进行课程改革,其中着眼于幼儿的全面发展,强调幼儿教育活动的“三维”目标(从情感、态度和能力等方面制定教育活动目标),重视幼儿素质教育等方面的改革,取得很好的成效。
标签:《指南》,学习感悟类别:课改纲要浏览次数:7944次
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幼儿教师教育随笔:教师成长感悟——教师应与孩子们共同成长
我是一名普通的幼儿教师,已记不清是在家中还是在上班途中,多少次弯腰拾起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸,这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返,再次使我感到耕耘有了收获。 教师的职业是
标签:幼儿园教育随笔,备课,感悟类别:幼儿教师随笔浏览次数:19741次
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外国幼教:日本幼儿园面面观
外国幼教 日本 幼儿园 面面观
标签:外国幼教,日本,幼儿园,面面观类别:外国幼教浏览次数:2022次
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幼苗难以承受之重—一追问儿童教育的三个误区
儿童过早开发。加重身心负担
标签:儿童教育,三个误区类别:教育理论浏览次数:691次
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家园共育:老师也得听孩子的话
家园共育:老师也得听孩子的话 “要听老师的话!”这是大多数家长在送孩子去幼儿园之前给他们最重要的一句叮嘱。在大家的意识中,在幼儿园就要听老师的,话语权是绝对掌握在老师手中的。
标签:听孩子话,家园共育类别:教育理念浏览次数:747次
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幼儿园绩效管理中的误区及应对
大多数园所(尤其是民办园)的园长在工作中遇到的困惑通常涉及这几个方面:骨干教师队伍流失、教师职业倦怠、员工激励“80后”“90后”管理,以及大家普遍关注且常感困惑的绩效考核问题。后者往往是这些问题的基础
标签:幼儿园绩效,绩效管理,幼儿园考核类别:管理策略浏览次数:830次
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解读托班幼儿心理
托班幼儿年龄跨度为2岁~3岁半左右,语言和行为还处于人的发展的初级阶段。新老师在面对托班幼儿时往往束手无策或比较随性,其实试着从幼儿的年龄特点和心理特点入手,试着解读托班幼儿的心理,新老师会积累更多的教育智慧,从而坦然、理智地对待托班幼儿,更好地帮助托班幼儿获得发展。
标签:托班幼儿,心理类别:心理发育浏览次数:2350次
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让数学材料活起来
一、让孩子的操作“活现”材料 数学材料是否对幼儿有意义需要在活动中检验,孩子操作数学材料的过程能透射孩子对材料的感受:孩子喜欢材料吗?这种材料对孩子难吗?材料能推进孩子的主动探究吗?从而“让孩子的学习看得见”,..
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综合施策促进教育公平发展和质量提升——专访全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院副院长、北京师范大学教授庞丽娟 王娓
3月12日,又是两会召开时,我们来到人大代表北京团驻地,采访庞丽娟常委。
标签:教育公平发展,质量提升类别:教育理论浏览次数:417次
