搜索一下幼儿园发展的生命力，共有42936条结果
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植物田园――杂草为什么锄不尽？
这是因为杂草的生命力特别强，只要没连根拔它就死不了。而且杂草的种子也很多，有的一棵杂草能结出上万颗种子。杂草的种子被牛羊吃进去，有的就随着粪便又回到田地里，不少种子照样还能发芽。所以，杂草就很难锄干净了。 植物..
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青蛙和老鼠
正如梅尔兰说的：“以害人开始，以害己告终。”这话虽流传久远，但迄今仍充满了生命力。 下面所说的故事证明了这一点。 一只老鼠饱食终日，长得肥硕丰满，从来不知道要在什么时候忌口。一次它在水泽地旁嬉戏，一只青蛙蹦..
标签：寓言故事,青蛙和老鼠类别：幼儿文学欣赏浏览次数：674次
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幼儿园管理：不可忽视的晨检工作
晨检是保证幼儿健康入园的第一道关卡，在幼儿园保健工作中起着举足轻重的作用。在当下，幼儿保健已成为家长们关注的首要问题，人园晨检在保健工作中更显出其必要性。
标签：幼儿园管理,晨检工作类别：管理策略浏览次数：7636次
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幼儿教师教育随笔：劳动创造价值，小麦秆的新生
我是一棵纤瘦、柔弱没有华丽色彩，最普通不起眼的小麦秆，吮吸了融化的雪水，享受了春雨的滋润，在春风里涌成了碧绿色的麦浪。直到盛夏，随着隆隆的机器声，我们成片成片倒下，或者作为柴薪，或者被弃置田地，随风吹雨淋，烂进
标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：172次
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高校学前教育专业学生尝试开展幼儿园科学教育活动时出现的问题及对策
【摘要】本研究依托《幼儿园科学教育》课程教学，对高校学前教育专业学生尝试开展幼儿园科学教育活动的设计与实施情况进行了调查。结果显示：(1)科学活动主题较狭窄，学生对教育内容的理解与把握能力较弱。(
标签：科学教育,问题及对策类别：科学教育浏览次数：89次
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幼儿教师教育随笔：小鸟死了
“啊——老师，快来看，开开和心心(双胞胎)带来的鸟死了……”宁静的早晨被一声尖叫打破，孩子们立即围了过来。琛琛轻轻地说：“它一动也不动，可能是睡着了吧?”“它肯定是死了。你看，我推推它，它也不动。”琪琪用手推推小鸟反对道。
标签：幼儿教师教育随笔,小鸟死了类别：幼儿教师随笔浏览次数：1752次
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有多少“提问”可以重来——科学探索活动中教师的有效提问
提问，是教师依据特定的活动目标，根据相关的活动内容，设置一定的疑问情境进行教学问答的一种活动组织形式。提问是教学中常用的策略之一，是师幼之间信息双向交流的重要途径，更是区别“满堂灌”教学法与“启发式”教学法的重要标志。科学、适时、适度的提问，能有效激发幼儿的思维，提高幼儿学习的兴趣，提高教学效益；反之，低效、无效的提问，则会导致提问有效性的降低，使教学效果大打折扣。
标签：幼儿园教师提问,科学探索活动,教师有效提问类别：教学互动浏览次数：1784次
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精选教师师德演讲：年轻的翅膀想飞翔
尊敬的领导、老师们： 大家好! 很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。
标签：师德演讲稿,年轻的翅膀类别：师德与演讲浏览次数：2950次
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夏季的昆虫
昆虫是具有独特魅力的生物，它们虽然身材娇小，却蕴藏着巨大的能量，能够灵活地运用触觉活动口角，巧妙地操纵双手，在羽翼的作用下来回飞行。
标签：夏季,昆虫类别：教学互动浏览次数：3310次
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在一次游戏观察中的发现与思考
区域活动是一种可供幼儿自由选择、自主探索的操作性活动，幼儿可以根据自己的需要和兴趣，自主选择活动内容、活动伙伴、活动进程，发展多方面的能力。
标签：游戏观察,发现与思考类别：区域游戏浏览次数：785次