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幼儿教师教育随笔:孩子,我们拿什么奖励你才是最好的
孩子,我们拿什么奖励你才是最好的近日,总有家长说,怎么好久没有看到你贴大红花了;怎么好久没有看见你贴小星星了。
标签:幼儿教师,教育随笔,奖励最好的类别:幼儿教师随笔浏览次数:529次
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“我的游戏我做主”
为充分促进幼儿主体性的发展,我们尝试了幼儿“自创角色游戏”的模式,在角色游戏主题的产生与确定、角色游戏环境的创设与布置、角色游戏中幼儿的玩法与教师的支持策略等每个环节,都尊重幼儿的自主权,让幼儿做主人,有效促进了其丰体性的发展。
标签:我的游戏,我做主类别:区域游戏浏览次数:899次
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幼儿园小班社会活动:能干的小手
幼儿园小班社会活动:能干的小手
标签:幼儿园小班社会活动,能干的小手类别:幼儿园小班社会教案浏览次数:7501次
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探寻文化回应性的学前教育质量评价
【摘要】学前教育质量评价是一种文化关涉的价值判断过程。当前国际学前教育质量评价领域存在着普适论和相对论两种文化路向,需处理好“普适性与相对性”的问题,积极寻求文化回应性的学前教育质量评价,关注普适性评价标准在具体社会文化生态下的特定内涵和实现方式,考虑更广泛相关利益者对学前教育的价值诉求和文化观念,从质量的水平鉴别转向质量的文化理解。
标签:文化回应性,学前教育质量评价类别:教育理论浏览次数:141次
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家园共育:如何教孩子学画画?
毕加索说:“我能用很短的时间就画的像一位大师,却要用一生去学习画的像一个儿童。”大师更多是成人的理性世界,有了更多的阅历,但是心也有了更多的束缚,一般可以依靠技法和思考来完成绘画。而儿童的世界是纯真的,天马行空
标签:幼儿画画,家园共育,教孩子类别:教育理念浏览次数:1166次
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访谈家长,有效的家园共育
家园共育对幼儿园发展至关重要。做好了家长工作,家园双方就幼儿教育、保育看法达成一致,有利于促进孩子的健康成长。
标签:幼儿园家长工作,有效的家园共育类别:家园互动浏览次数:2626次
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幼儿园教师诗歌:爱的阳光
幼儿园教师诗歌:爱的阳光
标签:诗歌,爱的阳光类别:儿歌浏览次数:5423次
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“残酷教育”在德国的幼儿教育中流行
“残酷教育”在德国的幼儿教育中流行
标签:残酷教育,德国,幼儿教育,流行类别:外国幼教浏览次数:1021次
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个案分析:采用模仿疗法矫正幼儿退缩行为的实施案例
一、被矫正幼儿的情况分析: 1、幼儿的一般情况: 小黎:女,5岁半,幼儿园大班幼儿,该幼儿自出生后一直由其奶奶抚养,一直到入园前不久才由其父母领回家中,该幼儿文静、内向、胆小、性情孤僻、不合群。
标签:个案分析,模仿疗法,幼儿退缩行为类别:观察记录浏览次数:1188次
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幼儿园小班艺术领域:点点和圈圈
设计意图: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,教学活动内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和现象。
标签:幼儿园小班,艺术领域,点点和圈圈类别:幼儿园小班艺术教案浏览次数:1977次