搜索一下小、中、大班系列活动，共有38117条结果
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幼儿园小班观察记录：益智区幼儿
观察实录： 益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮忙小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，
标签：幼儿园小班,观察记录,益智区类别：观察记录浏览次数：193次
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幼儿教师教学反思：小乌龟
上周，小一班的班主任给大家上了一堂公开课，这堂课是一堂音乐活动课，名字叫做“小乌龟”。本次公开课采用图片和歌表演让幼儿了解歌曲的旋律，并能较有力的声音演唱歌曲中号子部分。活动中教师采用图片引导幼儿理解歌曲的内容
标签：教师文案,教学反思类别：教学反思浏览次数：485次
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幼儿园中班语言活动――比赛
目标 1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。 2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。 准备 1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。 2.挂图，故事磁带。 过程 1.猜想..
标签：中班语言教案,故事类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：1689次
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图画书——情绪课程的有力支持——评《让图书成为比比课程的好朋友》
一群关注孩子健康成长的教师们，将一个关注孩子心理健康、致力于使孩子们获得健康心理能力与技巧的课程——比比课程，与一个与孩子的心理特点相契合的表达系统——图画故事书，有机、有效地联系在一起，使它们相辅相成，互为促进，不禁使我们感叹于教师们对教育的责任，感叹于教师们对儿童的尊重，感叹于教师们对儿童健康发展的期望。
标签：图画书,情绪课程类别：语言教育浏览次数：1360次
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给幼儿一个属于自己的空间(王海红)
儿童的吸收性心智、敏感期和自发性活动都是内部的因素。这些内部因素要发展，需要适宜的环境，与环境相互作用。环境一定是适宜的，不适合于孩子的环境，他的潜能也就不能得到发展。这种观点和当代心理学的观点完全是一致的，即..
标签：给幼儿一个属于自己的空间类别：幼儿教师随笔浏览次数：790次
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幼儿园中班语言教案：亲亲我的好爸爸
活动目标： 1.通过看一看、说一说，理解故事内容并愿意表达自己的想法。 2.初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。重点：仔细观察图片理解故事内容。难点：利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。活动准备： 经验
标签：中班教案,语言教案类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：1498次
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2004-2005学年度第一学期中二班班务总结(张晓欣)
飞雪迎春又一岁，金猴辞去雄鸡唱。在2004年里，我们中二班全体教师在县妇联领导和园领导的正确指导、大力支持下，严格遵循《纲要》精神，严格要求自己，全面加强思想学习和业务学习。团结协作，开拓创新，众志成城，再创佳..
标签：第一学期班务总结类别：幼儿园中班班务计划浏览次数：2417次
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幼儿园小班科学活动：哪些东西能运水
幼儿园小班科学活动：哪些东西能运水
标签：幼儿园,小班,科学活动,东西,运水类别：幼儿园小班科学教案浏览次数：2098次
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聆听童声 解读童心
曾经想当然地以为，幼儿教育不过是让孩子聚在一块儿唱唱跳跳、玩玩闹闹而已，其中并无什么名堂和讲究。幼儿园教师主要是陪着孩子一起玩，心里存一份满满的爱也就足够了。
标签：聆听童声,解读童心类别：管理策略浏览次数：930次
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幼儿园要注重入学前的读写教育
培养幼儿理解语音和概括、表达语音的能力，使之形成良好的听的习惯与说话的积极性。教师应有目的、有计划地组织幼儿通过对某些儿童文学作品的听、看、讲述、讨论等增强儿童的理解能力；
标签：幼小衔接,幼儿园书写能力,入学前读写教育类别：幼小衔接浏览次数：1044次