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葫芦爷爷
去年在班级的种植园地种了几棵葫芦,没想到收获颇丰。孩子们很喜欢动画片《葫芦兄弟》,所以把结的葫芦称呼为“葫芦娃”。“葫芦娃”成熟后,我们选了八个,请食堂的厨师帮忙煮了,刮去皮,晾干。我和孩子们一起,把这八个葫芦..
标签:葫芦兄弟类别:资源共享浏览次数:1536次
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“畅快表达”与“发音正确”能否齐头并进
我是一名一线的带班老师,每接一个新班,三四十个孩子当中总有一两个口齿不太清楚的,有的是个别声母发音不正确,有的是邻近的声母音易混淆,有的则是因思维和语速不匹配而表现出来的结巴。
标签:畅快表达,发音正确,齐头并进类别:语言教育浏览次数:1348次
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一对糊涂虫(程玲玲)
有一个人做事情经常做一半,大家都叫他一半先生。 你瞧,他走过来了。哦!他来挖土坑种树。刚挖到一半,他不愿意在挖了。拿过小树苗往浅浅的小土坑一埋,转身就走了。 一半先生刚转身,小树苗就站不住了,慢慢倒下来。没几天..
标签:一半先生和一半太太的故事类别:幼儿教师随笔浏览次数:730次
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儿童辩论核心经验的发展及教育建议
辩论是一种高级的对话形式,它对幼儿来说非常具有挑战性。辩论可分为广义的和狭义的两种。广义的辩论包括讨论和辩论,其讨论的内容也要具有一定的争议性;狭义的辩论就是指针对对立观点所进行的论证和辩驳活动。在幼儿园开展辩论活动最好先由讨论开始,逐渐过渡到辩论。
标签:儿童辩论核心经验,教育建议类别:教育理论浏览次数:1829次
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幼儿教师随笔:有你就有快乐
幼儿教师随笔:有你就有快乐 十五年了,我坚守在幼教这个岗位上,迎来送走了一批批的孩子。多少个日起日
标签:随笔,快乐类别:幼儿教师随笔浏览次数:1065次
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拓展课程资源 构建本土化生活课程
作为一所农村幼儿园,繁茂的树林、广袤的农田、浓郁的本土人文资源都是我们得天独厚的资源。近年来,我们围绕幼儿的生活活动开展了一系列研究。
标签:课程资源,构建,本土化,生活课程类别:民办教育浏览次数:1326次
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大班语言活动设计――花瓣儿风车
目标 1.懂得借助工具能使麦子变成面粉,并知道许多食品都是由面粉制作而成的。 2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。 准备 1.小石磨一台,面粉一袋。 2.布置一个食品品尝会,有饼干、馒头、面包..
标签:大班语言教案类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:3204次
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童话――闹 闹
美丽的大森林里,有一个快乐幼儿园。小白兔娇娇、小刺猬闹闹和小乌龟好好都是新入园的小朋友。 开学那一天,小白兔娇娇和小刺猬闹闹一块儿来到了幼儿园。孔雀老师拿了一本书,请他俩一起看。这本书真精彩,两个小伙伴看得津..
标签:童话,闹闹类别:幼儿文学欣赏浏览次数:561次
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自主运作的家长委员会
幼儿园家长委员会是实现家园共育的重要纽带,它能加强家园之间的沟通,促进家园紧密合作,以共同为孩子创设优质的成长环境。
标签:自主运作,家长,委员会类别:家园社区浏览次数:1453次
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托班幼儿评语
你是个聪明的孩子,会念26个英文字母,更知道班里每个小朋友的名字,可惜言如金的你总不让我们听见你动听的声音。你更是个有个性的孩子,喜欢动不动就往地上躺,帮我们“擦地板”,虽然这是爱劳动的表现,可老师希望你以其他..
标签:托班评语类别:幼儿园托班评语浏览次数:5288次