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团队的灵魂：尊重与要求的和谐统一
团队是学校发展的基础，是学校教育质量的重要保证。宋庆龄幼儿园在多年实践中所提炼的教育理念“尊重与要求的和谐统一”为管理提供了一个切入点，赋予了幼儿园有效团队管理以灵魂，为管理的运行提供了根本的行为准则。强调
标签：团队,尊重,人文精神类别：队伍建设浏览次数：1013次
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幼儿园课程建设的三个走向
引 言 •课程建设是幼儿园的核心工作； •课程建设的水平关系到幼儿园教育质量； •贯彻《纲要》和《指南》精神，关键是要完善幼儿园课程，提升幼儿园活动的水
标签：幼儿园课程,课程建设,课程走向类别：园长研修浏览次数：525次
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两种幼儿数学操作形式的实施
操作，是幼儿学习数学的根本形式。根据幼儿在操作中主体作用的发挥程度以及操作的目标，幼儿数学操作常见的有两种形式，即验证性操作和探索性操作。科学应用这两种操作形式，对于发挥操作的功能，促进幼儿更有效地感知数学，提高幼儿数学教学的质量具有积极的意义。
标签：数学教育,数学操作形式类别：数学教育浏览次数：856次
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田野课程中幼儿的有效学习
田野课程是我园的园本课程，它是以自然主义教育精神为基础，以在课程实践中形成的“田野”理念为指导，以幼儿经验的联系和延续为基本线索，以幼儿的主动学习为基本形式，以教学、游戏、实习场、情境脉络、现实生活等交叉融合的活动为途径，努力促进幼儿在原有水平基础上全面和谐的发展。
标签：田野课程,幼儿,有效学习类别：教学互动浏览次数：1213次
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幼儿教师的需要及管理策略
【内容摘要】 学前教育作为我国基础教育的有机组成部分，是全面提高我国人口素质的关键环节之一，而幼儿教师做为幼儿园的主体，是有目的、有计划促进幼儿全面发展教育的实施者，对于幼儿园保教质量的提高起着决定性
标签：需要,尊重,归属类别：队伍建设浏览次数：1132次
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创新型幼儿教师素质的探究
在实践中，教育的任何创新与变革最终都要通过教师来完成。有关研究表明：有较高创新能力的教师能在很大程度上激发和培养学生的创新意识、创新精神与创新能力。
标签：创新型,幼儿教师,素质,探究类别：队伍建设浏览次数：1393次
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怎么看 怎么评 怎么干——学前教育质量问题需要三思而笃行
“没有质量或低质量的学前教育，是愧对儿童、家长和政府的。学前教育质量的提升是一项复杂而艰巨的工作，需要许多人尤其是幼儿教师做出艰巨的努力。教育质量的核心是教师，最关键的支撑是政府。 提高教师的素质
标签：教育质量,教师素质,专业能力类别：园长研修浏览次数：473次
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谈谈特色幼儿园的建设
由于幼儿之间的竞争日趋剧烈，幼儿园能否办出自己的特色已成为幼儿园能否生存的一个十分关键的问题。
标签：特色,幼儿园,建设类别：民办教育浏览次数：924次
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N招打造可持续发展的幼师团队
有人说：“一位好校长就是一所好学校”，我一直希望自己能成为这样的一位校长，办一所在全市乃至全国有影响力的幼儿园。在担任示范性幼儿园园长的这些年中，我却深切地体会到，办好一所幼儿园，光有一位好园长是不够的
标签：团队,凝聚力,可持续类别：队伍建设浏览次数：833次
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幼儿行为问题家庭成因的个案分析
幼儿的行为问题一般是指对身心健康发展有重要障碍的行为的情绪方面的异常表现。弗洛依德的儿童精神发展理论告呼我们，0-6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，
标签：幼儿行为问题,案分析类别：家园互动浏览次数：1275次