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幼儿教师教育随笔：我会测量啦
《上海市学前教育课程指南》中提出：幼儿需要掌握的基本经验包括了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐；还需要掌握测量长度、比较高矮等方法。根据要求，我们在学习性区域活动中设置了“我在长大”的内容，引导幼儿运用常规的测量工具，学习两人合作测量同伴的身高和体重，并通过前后两次测量数据的比较，体验自己长高了，变重了。
标签：幼儿教师教育随笔,我会测量类别：幼儿教师随笔浏览次数：2780次
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重视幼儿的礼仪教育
幼儿教师面对的是一群模仿能力及可塑性都较强的孩子。礼仪教育则在幼儿教育中占有较为重要的地位。幼儿日常生活中的言行教养直接影响着将来的民族素质，“三岁看大，七岁看老”，好的行为习惯必须从小养成，幼儿礼仪教育是孩子人生之初的“必修课”。
标签：社会性教育,幼儿礼仪教育类别：社会性发展浏览次数：1346次
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幼儿分类能力
幼儿分类能力(childrens capacity in categorization) 分类主要是把相同或者具有某一方面共同特征或属性的东西归并在一起。分类能力能帮助幼儿感知集合。分类活动中幼儿要把物体一个..
标签：分类能力,幼儿类别：教育理论浏览次数：3554次
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幼儿园管理：改变，从倾听开始
当了十几年的园长，在管理过程中自己常常扮演的是抛球者的角色，一次次地向教师提出专业发展要求、职业道德规范，总是向教师下达任务和命令，只希望教师能接住球、接好球，而较少顾及教师在想什么，有什么困惑，较少倾听教师对管理工作的意见和建议。
标签：幼儿园管理,学会倾听类别：管理策略浏览次数：2223次
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绘本教学中被增增减减的画面
孩子喜欢阅读以图画为主的绘本，因为，绘本不仅能帮助孩子通过画面了解故事情节，而且还能借助画面发展孩子的想象力和形象思维能力。因此，解读图画的能力是孩子应该具备的阅读能力之一。
标签：绘本教学,幼儿园语言教育类别：语言教育浏览次数：1450次
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幼儿同伴侵害与社会能力、问题行为的关系
一、问题提出和研究方法 同伴侵害是个体遭受同伴攻击的经历。对幼儿同伴侵害问题的研究揭示，同伴侵害是年幼儿童中普遍存在的现象，有1O％到22．6％的幼儿持续或经常受同伴侵害。
标签：同伴侵害,社会能力,问题行为类别：社会性发展浏览次数：789次
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让一日活动“活”起来
案例一 根据我园自主课程的安排，每天早上10：20～10：50进行全园混龄自主体能活动，幼儿在操场和大厅可自由选择各种体育器材，进行体能活动。
标签：一日活动,“活”起来类别：园务工作浏览次数：373次
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让更多孩子接受更好的教育——记杭州市新华幼托教育集团园长杨蓉
在一个阳光和煦的下午，笔者如约来到新华幼儿园，对园长杨蓉进行访谈。杨蓉园长看起来十分年轻，浑身散发着一股青春的活力。
标签：更好的教育新华幼托教育集团,园长杨蓉类别：管理策略浏览次数：2596次
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数学活动――分灯笼（彭爱云）
活动名称：分灯笼 活动目标：1、运用已有的数学知识将九件物品分成两份，感知分合结果的有序性。2、学习用数字记录将物体分成两个部分后的结果。 活动准备： 1、幼儿人手九个圆片（正面为红色，反面为黄色），记录单每人..
标签：数学活动――分灯笼类别：幼儿园小班科学教案浏览次数：917次
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幼儿教师向亲子教师转型过程中的守与变
近年来，一种面向社区O岁～3岁婴幼儿，以实施亲子教育为特色的O岁～3岁婴幼儿早期教育形式正悄然兴起。由于专业亲子教师极为缺乏，许多幼儿教师开始自觉或不自觉地向亲子教师转型。
标签：幼儿,教师,亲子教师,转型,守与变类别：队伍建设浏览次数：1227次