幼儿教师教育随笔：源于生活 回归生活

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，三至六岁儿童的学习就是“通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程”。教育学家陈鹤琴先生也曾提出“生活即教育”，“教育的根本意义是生活之变化。

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别误读蒙氏教育法

　　　　20世纪初，一位意大利女医生通过长期对儿童的观察，提出了一种新的教育法。这种教育法不仅改变了当时人们对儿童教育的看法与做法，也深深影响了后代。此后，她将一生贡献于儿童教育，直到1952年辞世。她就是意大

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幼儿园大班科学教案：什么东西不见了

幼儿园大班科学教案：什么东西不见了

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管理者应支持教师参与研究

　　　　为了更好适应新的21世纪幼师教学的需要，学校进行了幼师营养教育课程的实践改革，其中，我对如何培养幼师生营养教育意识能力进行探索研究，有意识地对学生进行了为期半年的基本营养教学改革实践，全面培养学生的营养

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从图画书到音乐活动——以音乐活动“鲁拉鲁先生的自行车”为例

图画书《鲁拉鲁先生的自行车》是一个充满幽默感的轻松故事，故事情节生动，富有动感，将该故事内容演绎为大班幼儿的配乐演奏活动，深受幼儿喜爱。从图画书到音乐活动，教师在设计与实施活动时要注意以下几个方面。

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幼儿园大班科学活动：认识地图

活动目标 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简单方法。

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奏响幼儿园班级管理的美妙“变”奏曲

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政协委员刘焱：建立幼儿玩教具安全责任回溯机制

　　　　全国政协委员、北京师范大学学前教育系教授刘焱提了一个看起来不那么重要的建议：重视幼儿玩教具安全。　　　　幼儿玩教具安全责任回溯机制　　　　“2014年，国务院办公厅批复同意实施第二期学前教育三年行动计划

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在游戏中教师应观察什么

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出："幼儿在游戏的时候，其经验往往是最综合的，不会出现语言、社会、认知、动作等领域的割裂或具有孤立的单一性。"

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幼儿园中班科学活动：趣玩扑克牌

活动目标 1．发现扑克牌的多种有趣玩法，探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。 2．能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。 3．愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。

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