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巧用图谱，有效引导小班幼儿自主阅读
自主阅读是指幼儿在没有正式认字之前，不借助外来帮助，尝试用自己的口头语言。联系自己的生活经验来理解阅读内容(包括没有文字或有简单文字的图画书等)的活动过程。自主阅读能力是早期阅读教育的关键，它的形成为幼儿一生良好学习能力奠定了基础。
标签：巧用图谱,小班幼儿,自主阅读类别：教学互动浏览次数：3251次
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大班民间游戏可以这样玩——以大班民间游戏“滚铁环”为例
场景一： 铁环怎么滚不起来 幼儿园开展主题性民间游戏节，我班开展“滚铁环”的民间游戏，看着这些色彩亮丽的铁环和铁钩，
标签：大班民间游戏,滚铁环类别：健康教育浏览次数：1319次
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幼儿园小班区域活动中材料的投放
各班都在积极开展区域游戏，老师们也都想尽各种办法，哪些区域游戏是孩子们感兴趣的？投放各种游戏材料，怎样才能更好地开展区域游戏？孩子们在区域游戏中如何得到更大地发展？等等很多问题与困惑。小班幼儿年龄小，而适合幼儿年龄特点的材料能引起幼儿的探究兴趣。
标签：幼儿园小班,区域活动,投放类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：35570次
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托班主题性情境活动与区域活动的融合
托班主题性情境活动与区域活动的融合 在托班教育活动中，我们融合了主题性情境活动与区域活动。根据主题需要，有目的地在区域中为托儿提供丰富的材料和创设有意义的活动情境，让托儿自由选择、自主探索，在与环境、材料等的互..
标签：托班情境活动,区域活动类别：区域游戏浏览次数：1250次
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班级规则建立途径
banji guize jianli tujing 班级规则建立途径(approach of the establishment of the classroom rules) 班级规则又称班级常规，是指幼儿..
标签：班级规则类别：教学互动浏览次数：2096次
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国外幼小衔接的启示
幼儿教育与小学教育的衔接问题，受到世界各国普遍重视，并作为当前世界教育研究的重要课题之一。
标签：外国幼教,国外幼小衔接,幼小衔接启示类别：幼小衔接浏览次数：1255次
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保护环境，促进幼儿发展
我们都知道幼儿的成长发展，是在良好的环境中酿成的。那么怎样让幼儿在3――6岁这段时间受到良好的熏陶、健康发展？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发..
标签：保护环境,促进幼儿发展类别：教学互动浏览次数：1294次
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促使儿童更好发展进一步巩固幼儿园管理有效方法
幼儿园在日常的工作中有许多是需要我们注意的，所有的这些都需要幼儿园全体的工作人的积极配合，同时也需要出台一系列的细则，这样有了参考的准则实施起来就简单了很多了，一起来了解一下吧。 结合我园青年教师居多这一
标签：儿童发展,幼儿园管理,幼儿园工作类别：管理策略浏览次数：985次
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幼儿园小班优秀教案--中秋节真快乐
活动目标与准备： 本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮；了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的快乐；初步激发幼儿对民族文化的兴趣；发展幼儿的想象力和语言表达能力。活动开展前，进行..
标签：小班社会教案,中秋节真快乐,优质课类别：幼儿园小班社会教案浏览次数：7269次
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幼儿园托班整合活动――聪明宝宝
幼儿园托班整合活动――聪明宝宝 名称一：百宝箱 目标： 学说“我摸到了……”的句式 材料： 百宝箱内装有玩具动物、水果、蔬菜等 过程： 1.老师把手伸进百宝箱中，让宝宝猜“老师摸到了X X”。 2..
标签：托班整合教案类别：幼儿园托班主题活动浏览次数：3031次