根植经典文化 汲取传统营养

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国的情感”。在“传承经典、融合现代”的办学理念下，我园多年来一直致力于弘扬中国传统文化，根据自身的特点和优势，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，让幼儿从小汲取传统文化的营养。

标签：经典文化,传统营养类别：园务工作浏览次数：706次

教育的反面到底是什么?

　　在案例中，陈园长与小何老师教育观念之间的冲突非常激烈，这种理念的碰撞已经上升为教育与反教育的争论了。但是，何谓教育？又何谓反教育呢？只有给予“教育”一个明确的定义后，我们才能区分陈园长与小何教师的行为到底哪

标签：反教育,观念,争议类别：管理策略浏览次数：1473次

体验孩子的探究理解孩子的学习——记一次体验式科学教研活动

体验孩子的探究理解孩子的学习——记一次体验式科学教研活动

标签：幼儿园园本教研,体验式科学教研活动类别：园本教研浏览次数：1510次

当前幼儿园音乐教育中存在的误区及解决对策

幼儿园音乐教育作为当前幼儿园教育中的一项主要活动，在实际开展过程中存在着诸如重表演轻表现，重学科轻整合，重训练轻体验等误区。

标签：幼儿园,音乐教育,误区,解决对策类别：音乐教育浏览次数：2821次

在托班思维游戏课程中教师语言的设计

标签： 类别：园长研修浏览次数：734次

图书区的有效指导

解老师： 您好! 读完您的信，首先要表达对您的敬意。您真是一位善于观察幼儿活动、能激发幼儿主动学习、又能随时反思并寻求解决问题的好老师。

标签：图书区,有效指导类别：区域游戏浏览次数：1563次

中国蒙氏教育何去何从

　　　　蒙氏教育法并非完美无暇，其先天缺陷曾受到杜威等教育大家的尖锐批评。当父母为孩子选择蒙氏课程时，应多一点理性、少一点盲从。　　　　如何做才能既保持蒙氏教育法之本质又兼顾我国的国情呢？　　　　建立具有中国特

标签：蒙氏教育,蒙台梭利,中国蒙氏类别：园长研修浏览次数：839次

罗湖幼儿园2013年毕业幼儿升入小学适应情况调查报告

　　　　2013年毕业的幼儿是自建园以来第二届完整接受我园四年教育（从托班到大班）的孩子，这届毕业生的质量如何，将进一步验证我园办学理念是否正确，教学方法是否有效，教学效率是否高效。为了摸清这届毕业生的情况，近

标签：幼升小,罗湖幼儿园,幼儿调查报告类别：园长研修浏览次数：1389次

幼儿园集体教学活动中教师的回应

让我们一起从研读孩子开始，认同孩子所有的声音，让每个孩子从教师的回应中有所得，有所获!

标签：幼儿园,集体教学,活动,教师,回应类别：教学互动浏览次数：1873次

谈谈怎样当好副园长

　　一、从思想上再谈配角意识　　　　1、要有维护核心的思想意识。园长是一所幼儿园的主导,是一把手，也就是核心，处于主导地位，负全部责任。而副园长承担分管责任，既是充当园长的助手，扮演配角的下属，又是教师们的领导

标签：副园长,配角,越位类别：管理策略浏览次数：2146次