在参观中找差距，在聆听中找理念

在参观中找差距在聆听中找理念——参观幼儿园学习感悟

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幼儿园大班数学教案――气球（5的分合）

幼儿园大班数学教案――气球（5的分合） 目标： 1．在玩玩记记中感知5的分合方法。 2．体验运用已有经验解决问题的乐趣。 准备： 1．气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。 2．将若..

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幼儿园教师读书笔记：《做温暖的教育者》

清风明月自在寻觅——读《做温暖的教育者》 　　对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。

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幼儿园小班第二学期班务工作计划

经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往能力、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。

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幼师师德标兵评选：模范评选实施方案

一、指导思想：根据沙教委发〔2012〕153号关于进一步加强幼儿园教师职业道德建设文件精神，结合我园关于加强教职工职业道德建设的工作方案5月工作部署，开展以全员参与的师德标兵评选活动。

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帅爸辣妈进课堂 家园共育助成长

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教师教育随笔：相信孩子

教师教育随笔：相信孩子

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幼儿园中班美术教案：花瓣飘飘，花开朵朵

　　活动目标：　　1.尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。　　2.能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。　　活动准备：　　1.活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。　　2.橘皮

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规范的五常 有序的管理——幼儿园五常管理

　　　　五常法起源于20世纪50年代的日本，直至目前，仍有90％以上的日本跨国公司以及许多像海尔一样的国内著名上市公司运用此法进行日常管理。20世纪90年代中期，香港浸会大学的管理学教授何广明博士又将五常法发扬

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幼儿园小班科学活动说课稿：会跳舞的罐宝宝

一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。

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