幼儿园中班社会活动设计--学做小记者(优质课)

一、活动目标 1．初步培养幼儿与人交往的能力。 2．培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。 二、活动准备 1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或..

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资源共享:一一的读书生活

转眼之间，一一就要三岁了，她的读书历史也在断断续续中持续了三年。现在的一一经常会拿着一本书长时间翻阅，要么乐陶陶地大笑，要么黯然神伤。这些好玩的童书给一一的生活增添了无穷的乐趣，让一一的生活别有洞天并因之而改变。

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桌面游戏与幼儿创造性思维能力的培养

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幼儿园大班科学活动――什么时候球滚得快

【题目】大班科学教案：什么时候球滚得快 【设计意图】 幼儿都很喜欢玩球，在比赛滚球的游戏中，幼儿感觉到每次的输赢结果都不相同，有时他赢、有时我赢，有的幼儿就对其产生了疑问。为了解决他们的疑惑，我们对球滚动的快..

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从进餐教育谈教师定势教学思维带来的思考

进入二十一世纪的今天，我们惊讶发现今天的孩子们比以前的孩子聪明多了。孩子在变，我们的教学方法也在变，我们的教学思维更要在顺应孩子发展的基础上，随着孩子的思维的变化做出灵活地调整，以适应当今孩子的发展水平，..

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在游戏中实践幼儿礼仪教育

心理学研究表明，幼儿良好礼仪习惯的形成必经三个环节：情感——认识——实践，它们是幼儿礼仪习惯形成的动力因素。

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幼儿园中班游戏：猜拳游戏

目标： 　　1．观察游戏卡片上的图案，理解游戏中“石头、剪子、布”相互克制的关系。 　　2．在翻动、覆盖、叠加卡片的过程中提高判断能力和手眼协调能力。

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游戏活动中幼儿发展评价之思与行

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。了解游戏中幼儿的发展状况，需要依托科学的幼儿发展评价。

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开展游戏悟道 体验快乐教研

园本教研是幼儿园开展教研活动的主要阵地，也是教师专业发展的主要途径。每个幼儿园教研活动的开展形式各有不同，但据笔者调查，大多数教师对园本教研都是抱着被动的态度参与，原因是园本教研形式呆板，没有吸引力，没有趣味。

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把幼儿园日常生活活动作为教育手段加以利用

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