搜索一下培养幼儿良好行为习惯，共有38802条结果
-
幼儿教师教育随笔：回归自然育灵性
无论您在哪个季节走进我们的幼儿园，您都会看到满院子正在快乐做事的孩子们。
标签：幼儿教师,教育随笔,回归自然类别：幼儿教师随笔浏览次数：2123次
-
幼儿园事故的处理原则
在处理幼儿园事故问题时，应当具体问题具体分析、对待，遵循谁有过错，谁承担赔偿责任的法律原则。在幼儿园事故中，涉及赔偿的主体主要有三个：一是幼儿园，二是监护人，三是保险公司。
标签：幼儿园事故,处理原则类别：管理策略浏览次数：469次
-
幼儿园小班社会活动――丁丁的一天
目标 1.了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。 2.能看图讲述，初步模仿打电话。 准备 1.丁丁木偶，挂图。 2.各种可当作电话的物品若干。 3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话..
标签：小班社会教案类别：幼儿园小班社会教案浏览次数：2436次
-
儿童“模式”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略
正如皮亚杰的研究所证实的，人类的大脑生来就能感知模式，寻找看似无关信息之间的相似之处，并把它们整合成一个整体。
标签：儿童“模式”,核心经验类别：教育理论浏览次数：697次
-
南京幼儿园疑针扎孩子续：园长称曾拿自己试验
南京幼儿园疑针扎孩子续：园长称曾拿自己试验
标签：南京幼儿园,针扎孩子类别：新闻资讯浏览次数：1403次
-
幼儿园中班社会教案：正确处理口香糖
幼儿园中班社会教案：正确处理口香糖
标签：幼儿园中班,社会教案,正确处理,口香糖类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：1339次
-
集体教学活动中师幼有效互动策略的实践研究
集体教学活动从某种意义上来说，既是幼儿在特定的教育目标下的一种学习方式，同时也是教师的教育理念、教育策略、教育智慧、教育能力在某一时段的集中呈现。在这种基本以教师为主导者的活动中，教师的作用至关重要，教师采取什么样的互动策略，不仅关平教育目标的有效达成，更是教师整合运用各种专业能力的过程。因此，引导教师关注自身在集体教学活动中的互动能力，以教学现场为本位，从集体教学活动的事件中去实践、创造、反思、改进互动质量，提升互动品质，无疑是提高教师专业水平的一个有效途径。
标签：集体教学,师幼互动,策略研究类别：教学互动浏览次数：6034次
-
幼儿教师教育随笔：孩子发出的红色信号“再喜欢我一点”
小凡，在我班的孩子中应该算是一位大哥哥了，但是他的表现却一点也不像个哥哥。开学已经两周了，他来园的时候依然哭得很凶，嘴里一遍遍地念叨“奶奶来接吗？奶奶来接吗？”
标签：幼儿教师,教育随笔,红色信号类别：幼儿教师随笔浏览次数：2301次
-
招聘信息（青岛）
招聘信息（青岛）
标签：类别：新闻资讯浏览次数：1020次
-
家园共育：孩子的这些行为难道是在幼儿园“学坏”了？
导语：宝宝入园几个月了，细心的妈妈发现，宝宝好像“学坏”了，偶尔会骂人了：爸爸开车时急刹车，宝宝突然冒出一句“会不会开车呀!”妈妈洗碗不小心打破了盘子，宝宝在一旁幸灾乐祸喊“笨蛋!”这可吓坏了妈妈，难道宝宝
标签：家园共育,孩子行为类别：教育理念浏览次数：1990次