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幼小衔接 一年级新生家长都“焦虑”“择师”
“您的暑假余额不足10天，请及时充值。”看到这条微博，感到焦虑的不仅是欠下“作业账”的孩子们，还有那些家有一年级新生的家长们。宝宝学习跟得上吗，能分到一个好班吗，能否适应按部就班的小学生活……尚未开学，惶恐的情绪已在爸爸妈妈间蔓延开来。
标签：幼小衔接,一年级,新生家长类别：幼小衔接浏览次数：841次
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我看预设和生成的融合
随着二期课改的不断深入，教师们开始重视来自孩子自发生成的各种问题，并大胆尝试以综合主题呈现的活动。但是，也有不少教师顾虑重重，他们担心孩子在如此开放的探索活动中无法全面提高能力。
标签：预设活动,生成活动类别：课改纲要浏览次数：996次
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“集合与分类”核心经验概说
生活中充满了可供儿童感知和形成集合与分类经验的各种机会：把自己的玩具柜清理一下，把玩具分类归放整齐；把娃娃家厨房里的餐具摆放好，把点心店里的点心和标牌对应起来；
标签：集合与分类,核心经验类别：数学教育浏览次数：1091次
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N招打造可持续发展的幼师团队
有人说：“一位好校长就是一所好学校”，我一直希望自己能成为这样的一位校长，办一所在全市乃至全国有影响力的幼儿园。在担任示范性幼儿园园长的这些年中，我却深切地体会到，办好一所幼儿园，光有一位好园长是不够的
标签：团队,凝聚力,可持续类别：队伍建设浏览次数：833次
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幼儿评语：托班评语
幼儿评语：托班评语
标签：幼儿,评语,托班类别：幼儿园托班评语浏览次数：3130次
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科学教育中幼儿创新意识的培养
科学的本质在于探究，幼儿园科学探究活动对幼儿创新意识的培养具有重要意义。在幼儿园科学教育中，一方面要提高幼儿教师自身的创造精神，塑造“创造型教师”的新形象；另一方面要给予幼儿语言表达与动手操作的机会，促进幼儿创新意识的发展。
标签：幼儿园科学教育,幼儿创新意识培养类别：科学教育浏览次数：2567次
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把爱融入教师言行中
热爱学生是教师应有的职业道德，是教师高尚道德情操的集中反映，也是做好教育工作的前提。热爱学生决不是说空话、套话，应体现在具体的行动上。
标签：幼儿园教师,教师言行类别：队伍建设浏览次数：1230次
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蒙台梭利亲子教育活动（1-3岁）
蒙台梭利亲子教育活动（1-3岁）
标签：蒙台梭利,亲子,教育活动类别：蒙台梭利浏览次数：1510次
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谈幼儿园安全工作管理
谈幼儿园安全工作管理
标签：幼儿园,安全工作,管理类别：管理策略浏览次数：1240次
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支架式教学
支架式教学(scaffolding teaching) “支架”一词原指建筑行业中的“脚手架”。在这里，用以形象地说明教师与儿童之间在最近发展区内有效的教学互动：儿童的“学”好像一个不断建构着的建筑，而教师..
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