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幼儿园托班语言教案:看谁能捉住我
幼儿园 中班 语言教案 看谁能 捉住我
标签：幼儿园,托班,语言教案,看谁能,捉住我类别：幼儿园托班语言教案浏览次数：1262次
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让幼儿在快乐中阅读绘本——绘本阅读的指导策略
新西兰儿童文学研究学者多罗西．怀特说：“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。
标签：幼儿园绘本阅读,阅读的指导策略类别：教学互动浏览次数：6029次
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教学讨论：教师的多元整合课程观
高羽：大胆画出你想象 这个故事新奇、富有童趣，紧扣小朋友的心弦，让人忍不住想一直往下读。
标签：教学讨论,多元整合课程观类别：园本教研浏览次数：290次
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幼儿园中班阅读活动：收集东收集西
每个孩子的内心深处都掩埋着一种情有独钟的倾向、偏好一这些，在孩子们发展的某个阶段自发产生的有关“收集”行为中可以瞥见。
标签：幼儿园,中班阅读活动,收集东收集西类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：15280次
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小议亲子阅读后的交流与互动
阅读是一个人必须具备的一种能力，而3～8岁是人的阅读能力发展的关键期。
标签：亲子阅读,阅读交流类别：资源共享浏览次数：960次
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幼儿园大班社会教案：我们的房子
活动目标1、体验阅读的快乐，初步懂得遇到困难，要积极动脑解决问题。2、理解图书内容，知道房子及房子的各部分对人们生活的重要性。3、学习从左往右、从上往下阅读图书的方法。活动准备1、故事书《你的家、我的家》。（参
标签：大班教案,社会教案类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1252次
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幼儿园中班语言活动：后来呢
活动目标： l.猜测故事的情节发展，感受故事中“后来呢”“后来呢”延续不断的趣味性。 2.自主阅读中能根据教师的提问仔细观察画面，理解故事。
标签：幼儿园中班,语言活动,后来呢类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：1173次
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如何提高幼儿阅读能力
如何提高幼儿阅读能力 一天，在区域活动中出现了非常有趣的一幕：阅读角突然变得异常热闹起来，很多孩子们聚在阅读角兴奋地谈论着什么。怀着强烈的好奇心，我走近了阅读角......原来，他们都在看前一天我们班一些孩子的..
标签：阅读能力提高,幼儿阅读类别：语言教育浏览次数：1331次
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幼儿早期文字意识的发展与培养
文字意识是关于文字怎么起作用以及如何起作用的知识，具体包括有关文字形式、文字功能、文字排列规则、文字结构和文字再认等五个方面的意识。
标签：幼儿园语言领域,幼儿早期教育,文字意识类别：语言教育浏览次数：960次
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有效绘本教学的六大策略
幼儿期正处于“读图”年龄段，图画书对幼儿的视觉震撼更为直接。图画书对幼儿的情感、想象力及审美感的启迪，是他们日后成功与快乐生活的源泉。
标签：绘本教学,六大策略类别：语言教育浏览次数：800次