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有序共享 快乐发展
游戏的本质就是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动，并能获得愉悦的情绪，同时也是遵从一定游戏规则的有序活动。
标签：有序共享,快乐发展类别：区域游戏浏览次数：662次
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“提前入园”解决幼儿不适应
离每年九月幼儿园秋季正式入园还有半年多，近日，记者已经从各大幼儿园了解到，不少家长热衷让宝宝春季提前入园。多数家长希望，能在宝宝正式入园开学前，事先在幼儿园里有一个短暂的适应过渡期，以解决每年开学时的“入园不适..
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让幼儿在情境游戏中快乐成长——小班体育游戏“小蚂蚁运粮”的分析与思考
陈鹤琴说：“儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向。”小班情境体育游戏“小蚂蚁运粮”把“手膝着地爬”的基本动作练习融入到游戏之中，通过创设一定的情境，让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验，激起了幼儿参与体育活动的情趣，在动作技能锻炼的同时获得情感的熏陶。
标签：小班,体育游戏,小蚂蚁,运粮,分析,思考类别：教学反思浏览次数：3375次
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幼儿园中班综合说课稿：有趣的萝卜
幼儿园中班综合说课稿：有趣的萝卜
标签：幼儿园中班综合说课稿,有趣的萝卜类别：精选说课浏览次数：1139次
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浅议中班幼儿科学教育的方法——“动手动脑”学科学
中班的幼儿与小班幼儿相比，各方面都有了一定的进步。不难发现，他们好动、非常喜欢模仿，语言学习能力也大大提高。他们对周边的事物充满了未知，各种科学现象激发着他们探索的欲望。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿要能运用各种感官，动手动脑，探索问题。这就要求我们要根据中班幼儿的年龄特点，发挥其动手的能力，进而使其动脑，最终能主动去探索。
标签：中班幼儿,科学教育方法,动手动脑学科学类别：科学教育浏览次数：984次
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如何在打击乐活动中提高幼儿的交往能力
同伴之间的交往活动是幼儿社会化的重要途径，幼儿之间的交往表现在合作和竞争两个方面。
标签：打击乐,活动,提高,幼儿,交往能力类别：音乐教育浏览次数：932次
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幼儿个案分析——“小拖拉”浩浩
在幼儿园，我们时常听到有些家长和老师抱怨孩子做事拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，你急他不急。究其原因，与孩子的个性特点、年龄特点、教育环境、教育方式方法等方面有关。然而，行为方式决定行为能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成习惯，补救非常困难。并且，生活上磨磨蹭蹭的坏习惯会迁延到学习、交往等多方面，引起一系列后果。
标签：幼儿个案分析,小拖拉类别：观察记录浏览次数：8535次
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浅议教师鼓励与幼儿良好行为习惯的培养
教育家马卡连柯曾说：“教师态度神色上的少许变化，儿童都能看到或感觉到，教师思想上的一切转变，无形之中都会影响到儿童。”幼儿教师作为幼儿的主要交往者和教育者，教师的教育态度是幼儿最敏感的，也是对幼儿影响最大的
标签：表扬,鼓励,习惯类别：心理特点浏览次数：3731次
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让幼儿自制玩具“动”起来
为使幼儿从纯粹的玩具使用者变成玩具制作者，充分享受自制玩具的快乐，我们对“让幼儿开展自制玩具活动”进行了实践探索。
标签：幼儿,自制玩具,动起来类别：环境创设浏览次数：1462次
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幼儿园多媒体教学惹争议 家长：播动画片糊弄事
“家规”规定，不许看电视。一到幼儿园，孩子却“岔”着看视频。老师解释，这是多媒体教学。家长觉得这明明是老师偷懒。这是忽悠教学吗？您是否也正在为此事而苦恼呢？记
标签：幼儿园多媒体,多媒体教学类别：新闻资讯浏览次数：1784次