幼儿教师教育随笔：为孩子上课

一边是评优课、示范课需要的效果，一边是孩子教育机会的公平原则，确实让一线教师两难。而在我们幼儿园，经过几年的改革和尝试，我们以“为孩子上课”为原则，既保证评优课质量的凸显，又让每个孩子都有机会参与。

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袁贵仁:要防止学前教育“小学化”倾向

袁贵仁：要防止学前教育“小学化”倾向。

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幼儿园教师教育随笔：我进步了

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为孩子插上创造的翅膀——从陶艺活动“有趣的脸”说起

案例：自由活动时，小朋友们相互嬉戏，用各种材料装饰自己，做鬼脸，扮怪相，开心极了。老师及时捕捉到了小朋友的兴趣，积极引导他们仔细观察同伴的表情，感受不同的神态；

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幼儿园班级常规管理的9大有效方式

　　幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。从小就培养幼儿良好的行为习惯，幼儿终身受益；反之，则将终身受害。幼儿良好行为习惯的形成具有一定的规律，即超早性（人的习惯萌发于早期，从小开始培养，容易形成好

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大班规则游戏的“数学化”改编

幼儿园规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏等，我们尝试对孩子喜欢的一些规则游戏进行“数学化”改编，拓展游戏的数学功能，增加游戏所承载的数学教育内涵，促进幼儿数学能力的发展，取得了很好的效果。以下介绍几种规则游戏的“数学化”改编方法。

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幼儿园小班集体舞活动：小蜜蜂

幼儿园小班集体舞活动：小蜜蜂

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园长是教研的首席研究者

　　在新的时期，面对教育体制改革、教育改革等多重使命，园长的角色定位也就发生了变化。“园长——教师的专业老师”这样定位园长的角色，是希望园长在教师专业发展过程中应该能够担当教师专业发展的引领者，同时能够成为教师

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幼儿园混龄主题活动教案“大伞和小伞”

       “大伞和小伞”这一活动来之与中班的主题：“有用的植物”中“周围的水&rdqu

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教师在教育过程中应扮演什么样的角色

创新精神是一个民族发展的灵魂。现代教育越来越重视儿童创造力、综合素质的培养。《幼儿园教育指导纲要（试行）》对此也有具体的要求：幼儿园教育要尊重幼儿的个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在十届全国人大四次会议中..

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