献给敬爱的幼教人

　　是家长的信任，您成了妈妈的替身；　　是孩子的依靠，您成为他们的守护神。　　您不是教育家，却让知识的清泉滚滚；　　您不是演员，却引来孩子们的欢声阵阵；　　您不是歌星，唱出的歌曲孩子们都喜欢跟；　　您不是雕塑家

标签：幼教人,幼儿教育,幼教工作类别：园长研修浏览次数：378次

幼儿园玩教具制作：闪亮小雪人

标签：幼儿园,玩教具制作,雪人类别：其他材料制作浏览次数：2228次

幼儿园玩教具制作：材料——小雪人的小舞台

幼儿园玩教具制作：材料——小舞台

标签：瓦楞纸手工,兵乓球手工,小雪人,小舞台类别：其他材料制作浏览次数：2911次

幼儿园户外环境布置：小黄人

标签：环境布置,户外环境类别：户外环境浏览次数：907次

微笑面对孩子,读《做一个智慧女孩》有感

微笑面对孩子,读《做一个智慧女孩》有感

标签：微笑,面对,孩子,智慧,女孩,有感类别：党团文案浏览次数：876次

孩子为何好动又胆小？

小静和小安是一对相差两岁的表姐弟，表姐虽名字为静，但是从会走路开始，除了睡觉以外就总是动个不停、东跑西跑、上窜下跳的，十分好动；小安则完全相反，行为、动作都十分胆小，依赖性也很强。 　　平常带姐弟俩去公园玩时

标签：好动胆小宝宝,幼儿教育类别：心理发育浏览次数：1314次

幼儿园混龄教育的价值与实施

[摘要]混龄教育对幼儿学习生活行为习惯的养成、社会性的发展具有积极的意义。幼儿园混龄班的规模宜在24人左右、男女比例要均等，并要配备两教一保；

标签：幼儿园混龄教育类别：管理策略浏览次数：1022次

发展学前教育亟需重视师资问题

发展学前教育亟需重视师资问题

标签：学前教育,幼儿园师资类别：新闻资讯浏览次数：1034次

幼儿故事：小公鸡和小鸭子

幼儿故事：小公鸡和小鸭子

标签：幼儿,公鸡,鸭子类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1116次

如何把握《指南》实施的整体性原则——以小班进餐环节的教育契机挖掘为例

“关注幼儿学习与发展的整体性”是《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出的首要实施原则。《指南》中的“说明”部分强调，实施时“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展”。

标签：《指南》,整体性原则,小班进餐环节类别：课改纲要浏览次数：3307次