浅谈小班思维特色课程教学的有效策略与方法

标签： 类别：园长研修浏览次数：430次

把游戏还给孩子——幼儿园游戏开展中的困惑与解析

《3～6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念一脉相承，再次强调了幼儿的活动要“以游戏为基本活动”。从而大力推动了幼儿园各类游戏的开展。然而，在实践中，一线教师对幼儿园如何开展游戏还是存在各种各样的困惑，现例举如下。

标签：幼儿园游戏,困惑与解析类别：区域游戏浏览次数：8426次

幼儿园小班绘本教学：大纸箱

设计意图： 绘本《大纸箱》主要表现的是主人公宝宝和玩具小兔子使用纸箱创造性地进行游戏活动的情节。绘本以宝宝和小兔子的对话贯穿始终。

标签：幼儿园小班,绘本教学,大纸箱类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：5336次

看看各国的幼儿园学什么？

为了孩子能上一个好的幼儿园，很多家长提前一年甚至几年就要做准备了。可是什么才是好的幼儿园，孩子在幼儿园期间应该学什么，家长们都真的了解么？

标签：各国幼儿园类别：园务工作浏览次数：288次

幼儿园民族音乐教育的实施现状与发展建议

[摘 要] 包括民族音乐在内的民族文化，是国家软实力的重要组成部分，是民族文化传承的重要内容，幼儿园应重视并开展民族音乐启蒙教育，但调查结果显示无论是教师素质还是其教学实践都未对民族音乐教育给予足够的关注。

标签：幼儿园音乐教育,幼儿园民族音乐教育,类别：音乐教育浏览次数：2258次

幼儿园年轻教师培训班计划

一、情况分析：本学期，培训班活动从集团分离出来成为独立的一个小组。因为我园教师人数较少，共13人。经过教师们的讨论，统一成立为一个培训班，由H为班主任，W为班长，其余教师为学员。

标签：幼儿园年轻教师,培训班计划类别：幼儿园个人计划浏览次数：553次

浅谈幼儿教师应解决好的几个班级问题

班级管理工作是一门艺术，班主任既要务实又要创新，做全班教师的组织者、协调者，又要做孩子的教育者、管理者；既要相互合作，又要明确职责，共同做好班级管理工作。

标签：幼儿园班级管理,幼儿教师,解决班级问题类别：管理策略浏览次数：1912次

多方合作 快乐衔接——浅谈幼小衔接工作

孩子进入大班就面临着再过一学年，就会升入小学开始新的学习与生活。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为人学做好心理准备。

标签：多方合作,快乐衔接,幼小衔接工作类别：幼小衔接浏览次数：707次

小班幼儿案例分析：故事表演对幼儿语言发展的影响

实录： 语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。故事表演可以为小班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。

标签：小班,案例分析,故事表演,语言发展类别：观察记录浏览次数：12408次

教育随笔:小小树叶，玩味无限

教育随笔：小小树叶，玩味无限

标签：教育随笔,树叶,玩味,无限类别：幼儿教师随笔浏览次数：716次