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对幼儿科学教育中“猜想”的猜想
科学猜想是指从观察和探索的已知条件出发，根据已有经验对科学问题进行猜测、假设和推断，从而得出预测性结论的一种探究的方法和过程。
标签：幼儿,科学教育,猜想类别：科学教育浏览次数：1065次
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好心情是幼儿教育的关键
随着时代的发展和生活水平的不断提高，家长对孩子的学前教育越来越重视，大家都想把自己的孩子送进办园条件、管理水平、教师素质都较好的幼儿园，使孩子从 小受到良好的教育，养成良好的行为习惯，使孩子的智力得
标签：教师素质,学前教育,好心情类别：管理策略浏览次数：1045次
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对半日制办班方式的思考
2-3岁是自然人向社会人过渡的特定段，如何理解这一年龄阶段的孩子并帮助其成长，成为幼儿教育所面临的重大课题。采用半日制办班式是我园探索两岁儿童教育规律的最初尝试，通过实践我们认为是适宜的，也是可行的，在此希望能得到领导和同行的指点和帮助。
标签：半日制,办班方式,思考类别：教育理念浏览次数：849次
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幼儿园小班说课稿：综合活动说课稿——小手剥一剥
一、说教材 1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚，在我们主题活动中称之为“六个宝”。这六个宝，正是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。
标签：小班活动,说课稿,小手剥一剥类别：精选说课浏览次数：2306次
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如何促进幼儿园保育员专业化成长？
幼儿园保育员专业化成长的策略应把握三点，即重新认识保育内涵，形成保育新理念；完善的园本培训体系，提高保育员业务素质；建立科学的评估体系，加强管理力度。 长期以来，幼儿园的工作重心以教学为主，很少开
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加强行政支持 推进区域园本教研的深入开展
在深入开展幼儿园课改，全面推进新课程的过程中，由于受到传统教育观念和行为方式的制约，教师的专业发展遭遇瓶颈。
标签：行政,支持,区域,园本教研,深入,开展类别：园本教研浏览次数：808次
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幼儿园各类课程都需要有机整合
儿童是一个有机体，幼儿园教育要让儿童以整体的方式去感受和表达这个世界，建立对世界整体的认识。因此，整合对幼儿园教育非常重要，整合的核心意义就是有机联系、相互渗透。整合的要求是“有机”：符合生活和经验的逻辑，是自然延伸，有自然联系，不是重复和机械拼接，是补缺和扩展。
标签：幼儿园课程,有机整合类别：课改纲要浏览次数：601次
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“盟区”引领式教研模式的愿则和策略
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201O一2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》以及《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布。在深入推进课程改革的过程中，提升教师智慧，促进教师专业发展已成为大家的共识。
标签：引领式教研模式,园本教研愿则和策略类别：园本教研浏览次数：1561次
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注意幼儿园教育的三个偏向
注意幼儿园教育的三个偏向目前，幼儿园的发展更是欣欣向荣，蒸蒸日上。但是，面对新课程改革，面对社会的需求，幼儿园教育面临着巨大的挑战。我以为，当前的幼儿园教育有三种偏向，这三种偏向如果不能得到及时的纠正，将会
标签：小学化,女性化,游戏化类别：管理策略浏览次数：863次
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幼儿园幼师教学案例分析：不想跟你那样做
幼儿园幼师教学案例分析：不想跟你那样做
标签：幼儿园,教师教学,案例分析类别：观察记录浏览次数：2189次