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幼儿教师毕业致辞：自信乐观生活
怎样培养孩子自信乐观的生活态度，是我一直比较注意的。所谓三岁看八岁，八岁看到老，这我觉得就是孩子性格中自信心的培养。
标签：毕业致辞,演讲类别：师德与演讲浏览次数：3078次
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用自信让残疾孩子插翅飞翔
残疾孩子，由于自身的缺陷，相对于正常的孩子，更易于自卑、消极、自信心不足，甚至于没有自信。这严重地阻碍了他们身心的健康发展，给他们原本艰辛的人生又蒙上了一层浓厚的阴影。
标签：自信,残疾孩子类别：幼儿教师随笔浏览次数：733次
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男幼儿教师在困境中的专业身份认同
专业身份认同，是指“个体对自己作为专业人员身份的辨识与确认，它关注的是个体在本群体中的个体差异，它的本质在于个体在群体中突显自己的身份特征，表达的是个体在本群体中‘做到最好’的主体诉求”，[l]是在强调“个体自我”的前提和基础上，不断地自主选择、认同和建构“社会自我”。[2]
标签：男幼儿教师,专业身份认同类别：队伍建设浏览次数：1865次
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关注“怕输”的幼儿
幼儿怕输的原因是多方面的，但往往离不开成人的态度与行为、孩子自身的心理承受能力等，我们可以从下列几个方面进行分析： 一、孩子怕输的原因分析 1. 家长对孩子的过分迁就，使幼儿缺乏输的体验与承受能力。 幼儿生活..
标签： 类别：心理发育浏览次数：1431次
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咨询台：问题：为什么又要让我们撕纸?
自从幼儿园确定纸艺为“教育特色”以来，我班每周二上午的游戏活动就是纸艺活动“撕纸”。今天又是周二，我和配班老师不停地巡回指导着孩子的撕纸活动。
标签：咨询台,撕纸类别：园务工作浏览次数：461次
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以适宜家园沟通策略构筑和谐教育氛围
提起幼儿教育这个话题，也许有的人认为，这是幼儿园老师的工作，只要把孩子送到幼儿园，家长就不必再对孩子进行什么教育了。其实，这些想法是错误的！因为幼儿生活的空间不仅仅是幼儿园，家庭环境也是幼儿教育不可缺少的一
标签：适宜家园,沟通策略,和谐教育类别：管理策略浏览次数：977次
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园本教研，让研究走向生动、多元和幸福
一、园本教研，让研究走向生动 幼儿园教学研究的目的是什么?我们认为是改进实践，提升实践。这与正规的教育科研“发现和揭示某种教育规律”有些区别。教育科研更严谨、规范和思辨
标签：园本教研,研究,生动,多元,幸福类别：园本教研浏览次数：836次
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幼儿园文化建设之我见
幼儿园文化是幼儿园长期发展所形成的具有独特凝聚力的园所面貌、制度规范和精神信念等，是幼儿园最为宝贵的精神财富，是幼儿园的核心竞争力所在，主要包括物质文化、制度文化和精神文化。随着教育现代化和国际化的日益发
标签：文化建设,幼儿园文化,归属感类别：队伍建设浏览次数：1065次
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浅谈园风及其建设
园风是幼儿园精神环境的重要内容之一，是幼儿园办园指导思想和培养目标的集中反映，是培养幼儿体智德美全面发展的综合体现，是一切管理工作的重要内容和保证，是体现内抓管理、外树形象、促进农村社区幼儿教育健康发展的重要一环。
标签：园风,建设类别：管理策略浏览次数：1282次
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基于支撑平台的学前教育人才培养探索
[摘 要] 为满足社会对高质量幼儿园师资的需求，幼儿师范院校可以通过建设“学前教育研究、示范性基地幼儿园、学前教育师资培训、对外交流与合作、信息化资源应用”五大平台，创建“教学研训一体”的人才培养模式；通过开放人才培养过程，共建教育教学资源，建立多元评价体系，提高教育质量，促进学生专业成长。
标签：学前教育,人才培养类别：队伍建设浏览次数：912次