搜索一下孩子想什么，共有32529条结果
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利用生活经验支持幼儿讲述活动
幼儿园的讲述活动，是一种有目的、有计划地培养幼儿表述能力的教育活动。生活经验讲述是其中的一种，需要幼儿根据自己的理解，将生活中的所见所闻进行整理、加工，然后连贯、完整、有条理地讲述出来。由于素材来源于小朋友亲身经历，所以利于他们在讲述时丰富地表达——这是运用生活经验讲述的优越性和独到之处。
标签：生活经验,幼儿讲述活动类别：语言教育浏览次数：1582次
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幼儿教师教育随笔：一个都不能少
连绵的秋雨终于暂告一个段落，久违的阳光让每个人都想到户外晒晒太阳、撒撒欢。望着孩子们渴望的眼神，我提议午餐后稍作休息就带孩子们去户外散步。
标签：幼儿教师,教育随笔,一个不能少类别：幼儿教师随笔浏览次数：552次
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如何培养真正的绅士和淑女？
哈佛大学“推广关爱”（Making Caring Common ）项目发表的一项新研究报告指出，大约80%的青年调查对象表示，父母更关注他们的成绩或开心与否，而不在意他们是否关心别人。
标签：推广关爱,关心他人,负责任类别：园长研修浏览次数：498次
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幼儿教师观察记录：让影子“飞”
镜头一：老师，我的影子会飞! 连续的阴雨与雾霾天气之后。太阳终于露出了难得一见的“灿烂”笑脸。 在户外游戏时间，孩子们格外兴奋，一个个像小鸟一样冲出活动室。他们有的开起了“小飞机”，有的玩起了跳绳，还有的人玩起了“包剪锤”游戏……
标签：幼儿教师,观察记录,让影子飞类别：观察记录浏览次数：4768次
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资源共享：兴趣班的苦恼
资源共享：兴趣班的苦恼
标签：幼儿园,资源共享,兴趣班,苦恼类别：资源共享浏览次数：689次
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幼儿教师教学反思：通过做计划提高跨班区域游戏的有效性
文/北京市延庆县第一幼儿园 解春荣跨班区域游戏是指打破班级界限，实现跨班互动的区域活动。我园根据两个大班活动室互通的特点，结合大班幼儿喜欢探究与交往等发展特点，和孩子们一起创设了跨班区域游戏环境。
标签：区域游戏,跨班,计划类别：教学反思浏览次数：1929次
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幼儿园大班健康教案: 好玩的盒子
幼儿园大班健康教案: 好玩的盒子 活动目标: 1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。 2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。 3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。..
标签：大班健康教案类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：1441次
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幼儿园托班体育活动设计――走脚印
托班体育活动：走脚印 目标： 发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。 准备： 1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。 2、一封信，并布置一个小白兔的家。 过程： 1、引出课题..
标签：托班体育教案,平衡能力类别：幼儿园托班健康教案浏览次数：6987次
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孩子任性并非是坏事
孩子的任性常常引起家长的担忧。但也应该一分为二地看待孩子的任性。孩子“乖”、“听话”，虽然“讨喜”但未必都是好事，而孩子任性、执拗，虽然教育起来麻烦但也并非都是坏事。社会生活经验证明，那些小时候犟头犟脑的孩子，长大后可能会成为有主见、有能力、有作为的人。因此，父母对待任性的孩子不要过于急躁。
标签：孩子,任性,坏事类别：社会性发展浏览次数：606次
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和孩子一起生活——让每一个孩子成为班级管理者
叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”叶老的这句话，涵盖了两个层面的意思：一是要培养孩子科学的生活常规，二是要培养孩子在交往和实践活动中的基本的社会行为准则。
标签：幼儿园,每一个,孩子,成为,班级,管理者类别：习惯养成浏览次数：2038次