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教学活动教学反思：毛毛虫的反思
引题：教育者在组织某种教育活动之前，往往要经过悉心准备，但结果往往出乎我们的意料和设想，而在无意与随意中生成的教育事件与情景，却是那么的真实和灵活、开放与本真，并且超越僵化，它是师生建构课程活动的一个开放教
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幼儿园教学反思：怎么又来迟了
幼儿园教学反思怎么又来迟了
标签：幼儿园教学反思,怎么又来迟了类别：教学反思浏览次数：830次
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培养幼儿良好交往能力的实践研究
交往在人一生的发展中占据重要地位。本研究中“幼儿良好交往行为”指的是幼儿以比较恰当的方式与周围人(包括同伴、家长、教师)沟通交流，在满足自己需要的同时，得到别人的认可或赞同。对于幼儿，具有良好的交往能力对其智力发展、以后的学业水平及未来走入社会均有重要作用。
标签：幼儿社会性发展,良好交往能力研究类别：社会性发展浏览次数：1546次
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幼儿园托班音乐教案：是谁在走路
活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。活动准备：两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花
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教育方法：体验孩子的体验
教育方法：体验孩子的体验
标签：教育方法,体验孩子的体验类别：教学互动浏览次数：1133次
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资源共享：孩子爱藏东西
5岁的妞妞有时会把自己喜欢的小饰品、妈妈不让吃的糖果、姑姑的口红和指甲油等藏到衣橱里，然后用自己的衣服掩盖起来，以防被发现。
标签：资源共享,爱藏东西类别：资源共享浏览次数：1094次
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我和音乐做游戏——创造性律动园本课程实践探索
实施方略 《3—6岁儿童学习与发展指南》中对艺术领域的目标提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于创设机会和条件，让孩子经常唱唱跳跳，愿意参加唱歌、律动、舞蹈等活动，丰富幼儿的想象力和创造力。”
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大班幼儿个案分析：用“策略分层”瓦解磨蹭
上期我们已经分析了磨蹭的原因，了解原因之后，我们可以对自己的教育行为做出调整，比如尊重孩子对细节的体验，减少催促，帮孩子体会成就感，让孩子喜欢要做的事，消除孩子的“被动攻击”，等等。如果孩子已经存在严重的磨蹭问题，那么，具体行为上家长该怎么办呢?
标签：个案分析,策略分层,瓦解磨蹭类别：观察记录浏览次数：4906次
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幼儿园大班表演活动：小小老鼠得第一
设计意图： 在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。
标签：幼儿园大班,表演活动,小老鼠得第一类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：6720次
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教育叙事：双胞胎兄弟的故事
教育叙事：双胞胎兄弟的故事
标签：教育叙事,双胞胎,兄弟,故事类别：幼儿教师随笔浏览次数：1890次