幼儿园教学计划管理浅谈

幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。在课程改革的初级阶段，幼儿园关心的是课程模式的改变，如今，随着课程改革的深化，幼儿园开始思考用科学的态度与方法对待课程建设的每一个环节。

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浅谈小班思维特色课程教学的有效策略与方法

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在阅读中促进婴幼儿语言能力的发展

语言是人类最重要的交际工具，婴幼儿期是人一生中掌握语言最为迅速与关键的时期。

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幼儿园中班科学活动：伞

幼儿园中班科学活动：伞

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如何帮助幼儿唱准音和节奏——歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》教研记录

去年的一天，我有幸参加了一所幼儿园的音乐教研活动观摩和研讨。那次的活动让所有参加的园长和教师感触很深，有种豁然开朗的感觉，我觉得应该进行整理，给同行们一点启示。

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融《指南》实施于一日生活促幼儿自主管理能力发展

在幼儿期，生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活动中自然地发生着并持续地进行着。

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伙伴合作，助推教研组长专业能力的提高

我区新园多、新教师多、新手教研组长多，其中1—3年新手教研组长占比高达48％。如何尽快提高新手教研组长的专业能力，是我们研训工作中迫切要解决的问题。

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幼教论文：男孩对幼儿舞蹈兴趣缺失的原因及其动作表现特征探究

幼教论文 幼儿舞蹈 兴趣缺失

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新生入园教师工作指南手册（中）

　　　　新生入园初期教师应怎样做？　　　　当孩子踏入幼儿园后，陌生的环境，陌生的人，会让他们产生不安，幼儿对父母或照看者有着强烈的依恋感，与父母或照看者分离会使他们产生“分离焦虑”，出现情绪波动，哭闹不安，乱发

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如何解决孩子霸占玩具的问题

当孩子正在玩的东西被抢走时…… 父母要先关怀孩子被抢走东西的心情，并先安抚孩子的情绪。接着告诉孩子，这些东西是大家都可以玩的，不是属于个人的；同时跟孩子说，其他人要玩的话就让给别人，之后可试着引导孩子寻找更好玩的东西，并在他玩完之后，邀请孩子说说自己的快乐与感受。

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