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“保护”和“促进”：幼儿园安全问题的两个思考向度
由于服务对象的特殊性，安全问题一直是幼儿园工作的重中之重。
标签：幼儿园安全工作,安全问题类别：管理策略浏览次数：1721次
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幼儿园教育中幼儿勇气的培养
【摘要】勇气是幼儿社会性培养的重要组成部分，对幼儿身心发展有积极的推动作用。《3—6岁儿童学习与发展指南》强调家园共育，本文立足于家园合一的现状，探讨幼儿勇气培养的基本策略，从梳理幼儿勇气培养过程中存在的问题清单，到制定培养目标、选择教学内容。
标签：幼儿园教育,勇气培养类别：社会性发展浏览次数：328次
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幼儿教师观察记录：好玩的孩子——记一次区域游戏
星期五区域活动前，我找亮亮小朋友和我合作玩掷骰子游戏，并把这新游戏介绍给大伙。玩法为：两人玩。每人手持一支笔、一张记录纸（白纸），一个纸制的六面体骰子。
标签：观察记录,好玩的孩子,区域游戏类别：观察记录浏览次数：26473次
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童年的历史流变及其精神内涵
【摘要】由自然选择进化而来的童年期，既是一个动态的历史的生理概念，也是一个诗学意义上的文化概念。作为生理性的事实，童年一直都存在着，无论是对于世界各地的童工，抑或是学堂里的儿童。
标签：童年历史,精神内涵类别：学前历史浏览次数：262次
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浅析幼儿数据分析活动的组织与实施
“数据分析”，乍听起来似乎离幼儿，甚至离我们平常人的生活比较遥远。但实际上，数据分析作为一种思维过程，时时处处存在于我们的生活中，即便是幼儿，也会有意无意地在日常生活中运用到数据分析。
标签：数据分析,组织与实施类别：数学教育浏览次数：744次
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让教育更贴近每一名幼儿的需要
读了您的教育故事，由衷地感到您是一位乐于尝试、善于观察、勤于反思的教师。这首先体现在您能克服“大班额”带来的困难，在表演游戏中关注每一个幼儿，尝试运用多种方式，给他们提供参与表演的机会。
标签：幼儿教育,教育贴近幼儿需要类别：社会性发展浏览次数：1006次
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游戏中的“真”问题
随着幼儿园二期课改的深入，幼儿教师越来越注重研究我们的教育对象——-幼儿。因为教师认识到，“教学的意义是教学生学习，不是教学生知识，而是教学生学知识，知识只是一种载体，而不是目的”。
标签：游戏,真问题类别：观察记录浏览次数：819次
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项目活动
项目活动(project work) 幼儿在教师的支持、帮助和引导之下，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题”或认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识、理解意义的一种课程组织形式。项目活动是瑞吉..
标签：项目合作类别：课程模式浏览次数：1984次
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在创造性故事表演游戏中促进儿童语言运用能力的发展
传统的以听、说、读、写为主要途径的语言教育模式在悄悄地发生着变革。如何支持幼儿在一日生活和游戏中广泛习得语言，并运用语言进行交往，已成为学前教育语言教育改革和发展的新热点。
标签：故事表演游戏,儿童语言能力类别：语言教育浏览次数：5395次
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主题环境如何支持孩子——一次教研活动带给我们的思考
镜头一：主题的来源 春天的脚步越来越近了，孩子们发现了春天万物都在慢慢变化着，尤其是幼儿园的树，有的出了花苞，有的拱出了绿芽，看着孩子们对春天树的变化有着这么大的兴趣，老师在班级内和孩子们一起开启了“幼儿园的树”的主题。
标签：主题环境,支持孩子,教研活动类别：园本教研浏览次数：668次