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教学方法:从快乐出发
教学方法:从快乐出发
标签：教学方法,快乐,出发类别：幼儿教师随笔浏览次数：636次
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幼儿教师教育随笔：“小倔牛”的转变
幼儿教师教育随笔：“小倔牛”的转变
标签：幼儿教师,教育随笔,小倔牛的转变类别：幼儿教师随笔浏览次数：979次
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幼儿教师教育随笔：为孩子创造更多表现机会
我们班韩新宇小朋友是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使我有时刻意的去请她回答，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不
标签：教师随笔,表现,幼儿行为类别：幼儿教师随笔浏览次数：4325次
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幼儿教师观察记录：引导孩子学会分享
观察背景：在现在这个社会，不懂的分享的人是很吃亏的，因为不懂的分享的人，在待人处事方面肯定会出现问题。夏奕小朋友在我们班里各方面都非常优秀：聪明、活泼、思维积极活跃，好奇心强，喜欢表现自己。经常会受到老师的称赞
标签：观察记录,案例分析类别：观察记录浏览次数：1930次
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幼儿教师教学反思：角色游戏评比之后的点滴感受
本月，我参加有园内举行的角色游戏评比活动，随着活动的落幕，我也对此次游戏进行了一系列的梳理与反思，我发现在角色游戏中，幼儿对游戏材料的感知与运用很重要，这是他们进行游戏交往的载体。而一些小装饰物对幼儿进行游戏角色的确认与分工同样也是非常重要的。
标签：幼儿教师教学反思,角色游戏评比,点滴感受类别：教学反思浏览次数：2095次
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优化等待 享受快乐
作为一线教师，我们经常看到幼儿园整齐划一的排队等候现象，当教师以统一的“量尺”要求所有的幼儿同一时间做同一件事情，又担心孩子因为拥挤产生安全隐患，所以案例中的“开火车”就应运而生。结合我市今年的研究课题“幼儿园生活环节教育化”，我园在实施过程中也总结出一些经验。
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日本另类“开发右脑”育儿
配对游戏 孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将2张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。
标签：日本育儿,开发右脑类别：外国幼教浏览次数：248次
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幼儿园小班美术教案：织毛衣
幼儿园小班冬季活动方案：织毛衣
标签：幼儿园,小班,冬季,活动方案,织毛衣类别：幼儿园小班美术教案浏览次数：4858次
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教育随笔：为什么捣蛋的总是他们
教育随笔：为什么捣蛋的总是他们
标签：幼儿园,教师,教育随笔,捣蛋,他们类别：幼儿教师随笔浏览次数：913次
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幼儿教师观察记录：搬鸡蛋的故事
背景：民间童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式实现的。我们可以通过童谣的游戏化、情景化和生活化激发幼儿的学习兴趣。小班幼儿喜欢游戏，在运动中创设游戏化的情境让幼儿参与活动，通过童谣的辅助作用让幼儿快乐起来，动作
标签：观察记录,案例分析类别：观察记录浏览次数：649次