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优化配班质量例谈
我园实行的是两教轮流担当主班与配班,然而在工作中配班教师应该做什么。没有一定的执行细则,因此配班过程比较随意。以下呈现的是几个典型的配班案例。 案例一:第一个集体教学活动开始了,小A老师在组织音乐活动
标签:配班,主班,配班案例类别:队伍建设浏览次数:831次
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爱玩“打打杀杀”的男孩子
我儿子快5岁了,看动画片时爱选打闹的片子,如神兵小将、奥特曼等;在家里玩玩具,有时也念念叨叨模仿打仗;画画时喜欢画小人打架;平时跟小朋友喜欢玩打架的游戏;买书的时候也总是要买奥特曼、铠甲勇士、植物大战僵尸……参
标签:北京师范大学心理健康与教育研究所类别:教育理念浏览次数:830次
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幼儿园小班家长会发言稿
小班家长会发言稿
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一位幼儿教师对初入园女儿的心理调适
哭吧——雨后天会晴 ——一位幼儿教师对初入园女儿的心理调适 给负面情绪找个出口,让内心获得渲泄,这是人类尤其是年幼孩子所必需的。 我们应鼓励并教会孩子学会表达,接受自我情绪,真实地自我释放
标签:心理调适,幼儿教师,初入园类别:园长研修浏览次数:413次
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幼儿教师个人总结:上学期个人工作总结
本学年,我在园领导的关心、同事们的帮助和自身的努力下,无论是政治思想还是业务技能等方面,都取得了一些较为可喜的成绩。为了今后
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在新世纪主题探究学习中教师的成长
在新世纪主题探究学习中教师的成长
标签:新世纪,主题探究,学习,教师,成长类别:队伍建设浏览次数:1101次
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幼儿园大班阅读活动:快乐的小树林
活动目标: 1.喜欢故事,能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容; 2.学习句式,我是快乐的(动物名),生活在快乐的小树林;
标签:幼儿园大班,阅读活动,快乐的小树林类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:949次
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幼儿园集体教育活动中的“等待”
幼儿园集体教育活动中普遍存在着消极等待现象。如何减少集体教学活动中的消极等待,追求教学有效性,增加有效学习时间,是幼儿教师应该关注的问题。 1、幼
标签:幼儿园,集体教学活动,等待类别:资源共享浏览次数:3157次
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观察记录案例分析:和小伙伴一起玩耍
新生报到的第一天,我发现一个一个小女孩特别的文静内向一直牵着妈妈的手从未松开。第二天宝宝入园,只见西西的妈妈紧紧地抱着女儿,眉头微锁,双眼充满着依依不舍之情。西西也对妈妈表现出无比的
标签:观察记录,案例分析类别:观察记录浏览次数:780次
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幼儿园小班社会活动:一起来玩水吧
幼儿园小班社会活动:一起来玩水吧
标签:幼儿园,小班,社会活动,一起,玩水类别:幼儿园小班社会教案浏览次数:1435次
