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多元化幼儿自主探究活动的组织策略
在当前的幼儿园课程改革背景下，尊重幼儿人格、尊重幼儿学习特点，以幼儿为主体，倡导幼儿自主探究学习的理念已深入人心。教师可以通过巧妙构建故事情境、生活情境、游戏情境引导幼儿积极开展自主探究活动，并要注重从方法、情感和行为等多个方面支持幼儿的探究过程，在多向、有效的情境互动中发展幼儿的科学探究能力和科学创新精神。
标签：多元化教育,幼儿自主探究活动类别：教学互动浏览次数：1540次
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在阅读中给予幼儿最美的情感——大班阅读活动“搬过来，搬过去”
在阅读活动“搬过来，搬过去”中，我尝试用审美的眼光去理解绘本和设计活动，力图通过绘本这个媒介将幼儿导向“美”的境界。通过不断的探究与尝试，我最终将这个活动的重点锁定于朋友间真诚的“情感之美”，并在活动中不断引导幼儿理解“美”。
标签：最美的情感,大班阅读活动,搬过来搬过去类别：语言教育浏览次数：2784次
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幼儿园托班音乐游戏：小鸡乖乖
幼儿园托班音乐游戏：小鸡乖乖
标签：幼儿园托班音乐游戏,小鸡乖乖类别：幼儿园托班音乐教案浏览次数：1638次
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幼儿教师教育随笔：隔离之后……
"怎么回事啊？人家班级都出来了，怎么这个班级还没有出来！！" "他们班每次都最后一个！" "老师也不看看几点了，那么晚真是的……"
标签：幼儿教师,教育随笔,隔离之后类别：幼儿教师随笔浏览次数：267次
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幼儿园中班科学说课稿：火箭升空
幼儿园中班科学说课稿：火箭升空
标签：幼儿园中班科学,说课稿,火箭升空类别：精选说课浏览次数：1176次
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融合性表演游戏——《艺术化课程》理念下的表演游戏
融合性表演游戏是以幼儿为主体，以表演为基点，且以开发幼儿多元智能为目标的游戏课程。其为幼儿的智能和兴趣提供了表现、发展的空间和时间，也为教师发现和确认幼儿的智能、兴趣等提供了充分的信息。
标签：融合性,表演游戏,艺术化,课程,理念,表演游戏类别：多元智能浏览次数：1584次
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探索•角色•定位——浅析幼儿节目主持人的语言艺术
语言是社会交往的重要工具，幼儿教师在和幼儿的互动中，其语言表述和幼儿节目主持人有相通之处。幼儿节目主持人的说话是一种艺术，教师亦然。本文帮助教师了解幼儿节目主持人语言艺术修养的内容、语言艺术特色及如何提高幼儿节目主持人的语言艺术修养，给教师节日活动中的节目主持和语言运用提供启示和借鉴。
标签：幼儿节目主持人,语言艺术类别：语言教育浏览次数：1411次
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女儿独行记
女儿佳佳上幼儿园时，她所在的校园与小区隔着好几条马路，由于我和妻子下班时间不固定，每天接送女儿成为我们的头痛事。幸亏佳佳的奶奶主动提出去接她，解了我的燃眉之急。
标签：女儿独行记类别：资源共享浏览次数：716次
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区域活动中师幼互动研究
本学期中班年段就《如何加强区域活动中师幼互动》的专题研究，我们尝试在班上创设一个丰富多样的、多功能多层次的、具有选择自由度的活动区，让每个孩子主动参与其中自主活动，教师则在此过程中观察、了解幼儿，根据幼儿的差异，个别化地进行指导，使区域活动有利于幼儿自我学习，满足幼儿发展的需要。
标签：区域活动,师幼互动,研究类别：区域游戏浏览次数：1071次
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幼小衔接的途径与方法
内容提要：《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。我园结合现阶段我区幼小衔接过程中存在的问题进行《幼小衔接的途径与方法》课题研究，以求解决相关问题，帮助幼儿达..
标签：幼小衔接类别：幼小衔接浏览次数：3196次