搜索一下如何对待他人,共有12600条结果
-
个案分析:滑梯下的秘密
小朋友对滑滑梯充满了莫大的兴趣。这天,我们根据周计划来玩园门口的滑梯,在大家开心玩的过程中,我在观察他们的表现:前面6人一组在跳蹦蹦床,下面已有几人在排队等待,后面有的小朋友在攀爬,有的小朋友在荡秋千,有的小朋友在滑滑梯,有的小朋友在转盘,大家玩得不亦乐乎。
标签:个案分析,滑梯秘密类别:观察记录浏览次数:1535次
-
“驴”行万里
古人云:“读万卷书,行万里路。”我深以为然。行万里路比读万卷书更能开阔眼界,增长见识,锻炼意志,强健体魄。
标签:幼儿园,驴行万里类别:资源共享浏览次数:671次
-
用玩具构建幼儿想像的世界.
想像是人脑对已有表象进行加工改造、创造新形像的过程。幼儿想像力的发展与年龄特点和身心发展水平有关,与知识经验的积累有关,与游戏活动的开展有关。
标签:玩具的教育作用,幼儿想像的世界类别:区域游戏浏览次数:933次
-
区域活动中师幼互动研究
本学期中班年段就《如何加强区域活动中师幼互动》的专题研究,我们尝试在班上创设一个丰富多样的、多功能多层次的、具有选择自由度的活动区,让每个孩子主动参与其中自主活动,教师则在此过程中观察、了解幼儿,根据幼儿的差异,个别化地进行指导,使区域活动有利于幼儿自我学习,满足幼儿发展的需要。
标签:区域活动,师幼互动,研究类别:区域游戏浏览次数:1071次
-
教育随笔:与爱同行
教育随笔:与爱同行
标签:教育随笔,与爱,同行类别:幼儿教师随笔浏览次数:782次
-
幼儿园教案:奇妙的声音
幼儿园教案:奇妙的声音。
标签:幼儿园教案,奇妙的声音类别:幼儿园中班科学教案浏览次数:6967次
-
挖掘社区资源促进共同发展
现代教育理论认为, 幼儿园、家庭、社区三者不是孤立存在的,而是紧密地结合在一起综合性地发挥效能, 共同制约着教育质量的提高和儿童的发展水平。我园地处农村,可利用的社区教育资源相当丰富,像砖瓦厂、果园、海宾超市..
标签:园本课程类别:家园社区浏览次数:1367次
-
拟人化教育对幼儿心理健康发展的作用
摘要:什么是幼儿心理的发展? 幼儿心理的发展是幼儿语言、感知觉、注意、情感、情绪等诸方面的发展。是智力因素和非智力因素的发展.非智力因素+智力因素=成才.
标签:拟人化教育,幼儿心理健康类别:心理发育浏览次数:2039次
-
幼儿教师教育随笔:“平反”
在接大班之前,我们早已听说豪豪调皮、捣蛋、攻击性强,曾创下一天抓伤、咬伤6个小朋友的纪录。
标签:幼儿教师教育随笔,平反类别:幼儿教师随笔浏览次数:928次
-
大班主题式研讨活动诊断课分析报告
一、活动前言:在三位导师的共同协商、引领下,我们小组接受了命题为“生活中的小工具”的主题式研讨活动。接受命题后,导师带领我们共同探讨、分析了“工具的概念”、“工具的种类”以及“幼儿身边的小工具”等几个问题。 同时,带领我们分享了案例: 大班主题活动《小工具、大妙用》下的主题背景、主题目标以及开展情况、课例《寻找梨的秘密》、《锯子的使用》、《敲核桃》、《制作天枰》、《玩降落伞》等。这些案例的提出,不仅帮助我们加深了对主题“生活中的小工具”的理解,同时拓展了我们的思维和路线,为我们设计教学活动开阔了思路。
标签:主题式研讨活动,诊断课分析报告类别:园本教研浏览次数:1310次