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教育部基础教育二司2014年工作要点——学前教育相关
教育部基础教育二司 承担普通高中教育、幼儿教育和特殊教育的宏观管理工作；拟订普通高中教育、幼儿教育、特殊教育的发展政策和基础教育的基本教学文件；组织审定基础教育国家课程教科书，推进课程改革；指导中小学教学信息
标签：教育部,基础教育,学前教育类别：园长研修浏览次数：718次
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让幼儿做最好的自己
课程是幼儿园实施教育的载体。我园多年来致力于课程文化建设，以“让孩子做最好的自己”为课程文化之魂，培育出一批批文明、自信、友爱、全面而富有个性发展的孩子。
标签：最好的自己类别：队伍建设浏览次数：812次
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以提升课程领导力保障课程实施效益
幼儿园教育的重要工作内容就是课程教学。社会和家长对儿童成长的要求只有通过显性与隐性的课程才得以在幼儿园教育中落实。
标签：提升,课程,领导力,保障,实施效益类别：课改纲要浏览次数：1062次
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解读《指南》 一站到底——幼儿园竞赛型培训活动的创意组织与策划
随着《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)的颁布，熟悉《指南》、解读《指南》是目前在贯彻实施中每个幼儿教师必须做的一件事，也是每个幼儿园在园本培训中重点开展的一项工作。
标签：解读《指南,幼儿园竞赛型培训类别：课改纲要浏览次数：1389次
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组织竞赛需要关注过程
组织竞赛活动是开展教研活动的重要形式之一，它在更新教师教育教学理念、优化课堂教育教学结构、加速教师专业化成长等方面发挥着重要的引领作用。
标签：组织,竞赛,需要,关注,过程类别：园本教研浏览次数：1704次
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以课程建设为抓手提升新建园保教质量
作为201O年9月开办的新园，我们在建园伊始面临着太多亟待解决的问题：建章立制、添置设备、队伍建设、文化初创、科研兴园等，而其中课程建设又是重中之重，这是提升新建园保教质量之关键所在。
标签：课程建设,新建园,保教质量类别：课程模式浏览次数：1074次
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为教师的专业成长培土施肥
为使教师具有较强的不断自我更新的能力，我园确立了一个坚定的方针：大力为教师的专业发展培土施肥。围绕此方针，我们先期开展了以下工作： 首先，对教师基本状况进行分析。我园教师全部以中青年组成，现有
标签：专业,成长,培训类别：队伍建设浏览次数：846次
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教育部部长：全国将新建、改扩建幼儿园9万多所
中国教育部部长袁贵仁表示，“十二五”期间，全国31个省(区、市)以县为单位编制实施学前教育三年行动计划，将新建、改扩建幼儿园9万多所，新增在园规模500多万人。
标签：教育部部长,幼儿园,9万多所类别：新闻资讯浏览次数：988次
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着眼问题解决是校本教研的根本价值取向
校本教研的对象是问题，着眼问题解决是其根本价值取向。问题是指客观事物与主体认识之间存在的矛盾在思维过程中的反映。毫无疑问，在教育中要从实际出发，要具体情况具体分析。所谓“实际”即现实中的“问题”；所谓“
标签：校本教研,校本研修,新课程实施类别：园长研修浏览次数：373次
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最新幼教政策
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，对未来10年，普及学前教育工作进行了全面规划与部署，是指导我们思想和行动的纲领。 &
标签：幼教政策,学前教育类别：新闻资讯浏览次数：16132次