幼儿教师教育随笔：读<做一个专业幼儿教师>有感

读《做一个专业的幼儿教师》有感　　　　拿着这本书，我把目光久久落在“专业”一词上，它使我引发对其产生深深的思考。“专业”对我们来说，怎样才是“专业”？如何做到“专业”？怎样的教师才能称得上是“专业”的幼儿教师？

标签：专业,读书心得,朱家雄类别：幼儿教师随笔浏览次数：1593次

关于利津县学前教育工作情况的汇报

年初至今，我们托幼办坚持以科学发展观为指导，以“让更多的孩子接受最优质的学前教育”为统领，以高水平、高质量普及学前三年教育为目标，紧紧围绕全县教育工作大局和重点，不断强化工作措施，积极加大工作力度，创新工作思路..

标签：工作总结类别：幼儿园小班班务计划浏览次数：5253次

揭秘美国幼儿园教育：孩子小冲突自己沟通解决

女儿田田班里，有个淘气的男孩，诺亚。他一边听故事，一边用脚故意地碰索菲亚的脚。索菲亚并未做声，举手向老师示意。

标签：美国幼儿园教育,孩子冲突,沟通解决类别：外国幼教浏览次数：219次

“协作对话式”，新教师培训模式的实践

针对入职第一年的新教师，我们通过培训机构培训和园本培训两个协作并进的途径，开展新教师为期一年的业务技能和岗位胜任能力培训。

标签：协作,对话式,新教师,培训模式,实践类别：队伍建设浏览次数：1675次

听挪威幼儿教师谈教育

去年9月，我有幸接待了挪威泰勒马克大学学院(Telemark Universitv Colleze，Norwav)学前教育专业实习生在我园进行了半个月学习与交流。

标签：挪威幼儿教师,谈教育类别：外国幼教浏览次数：1637次

朱家雄：俗话幼儿园课程

　　　　从理论上讲，幼儿园课程是幼儿园教育中最重要、最繁难、最易被误解的教育问题之一。幼儿园课程是关于课程目标、内容、方法和评价的一个系统，是教育思想、教育理论转化为幼儿教育实践的中介或桥梁。　　　　从实践上讲

标签：课程,编制,实施类别：园长研修浏览次数：652次

幼儿园教育：理论的错读、误用与实践的纠结、无奈

错读和误用幼儿教育理论，会导致幼儿园教育实践频频出现乱象。在较大范围内，幼儿园教师被要求通过课题研究、园本研修等途径，成为研究型教师，是众多乱象中的一个。

标签：幼儿园教育,理论错读,实践纠结类别：教育理论浏览次数：11377次

幼儿园管理：我的寻找“魔盒”之旅

2006年8月，在我园工作了20年的老园长被调到其他园工作，通过公开竞聘，幼儿园产生了新的领导班子。新的班子成员都很年轻，幼儿园的管理面临挑战。与此同时，幼儿园又接受了上海市一级幼儿园验收的任务。我们真希望有一个“魔盒”，打开它，就能让我们这些新的管理者在最短的时间内把幼儿园建设、管理得更好。

标签：幼儿园管理,魔盒之旅类别：管理策略浏览次数：1143次

2011学年暑期培训学习心得

标签：暑期培训总结,培训心得,幼师培训类别：师德与演讲浏览次数：1699次

关于举办“京、沪著名幼儿园观摩与特级（骨干）教师精品课赏析活动”的邀请函

中教研字〔2014〕第031号各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校、幼儿园：幼儿园青年骨干教师是最富有活力、最有潜质的群体，是幼儿园发展承上启下的核心力量，她们的成长往往受到的格外关注。经精心准备,

标签：骨干教师,观摩活动类别：新闻资讯浏览次数：2952次