搜索一下幼儿园大班语言活动案例，共有42665条结果
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教学反思：大米磨出的是面粉
我在石磨区为大班的孩子们投放了大米，大米越磨越细，一天，一个小朋友兴奋地跑来告诉我："老师，大米变成面粉啦!"我微微一笑，本想告诉孩子那不是面粉是米粉，
标签：教学反思,大米磨出面粉类别：教学反思浏览次数：664次
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浅谈幼儿的自虐行为
幼儿自虐是一种故意的、对自我产生伤害的、重复的、消极且不被认可的行为。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，要培养幼儿初步的安全和健康意识，知道关心和保护自己。笔者在幼儿园工作期间，接触到这样一个案例：一位叫奇奇(化名)的孩子，四岁半，读中班，经常用双手打自己的头，还会用嘴咬自己的腿，并以此为乐。此外奇奇的情绪不是很稳定，经常态度冷漠，不理他人。笔者通过对奇奇的长期观察分析，以新《纲要》为基础，总结出其中可能存在的原因和解决办法。
标签：幼儿,自虐行为类别：心理发育浏览次数：2927次
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“模式”核心经验概说
模式是指在物理、几何或数中可发现的所有具有预见性的序列，它反映的是客观事物和现象之间本质、稳定、反复出现的关系。
标签：模式,核心经验类别：管理策略浏览次数：987次
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构建同龄跨班式区域活动
区域活动是幼儿园最常见的一种活动形式，它既满足了孩子们不同的发展需要，尊重了孩子们的个体差异，也为他们提供了更多自主活动的机会。由于同一年龄段的孩子在年龄特点、兴趣爱好等方面都比较类似，教育目标、内容等方面也大体一致，所以孩子们参加同龄班的区域活动，不但兴趣很高，有新鲜感，而且拓展了活动内容，感受到了交往的快乐。“同龄跨班式”区域活动这一新颖的活动方式也由此在我园应运而生。
标签：幼儿园区域活动,同龄跨班式,区域活动类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：3415次
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另辟蹊径 玩转绘本
绘本是最适合幼儿阅读的图书形式，由于绘本对幼儿的感知觉、情感、想象力、灵敏度、审美等方面诸多的利导作用，使得绘本逐渐进入幼儿园，成为园本课程开发首选的早期阅读教材。
标签：绘本教学类别：语言教育浏览次数：628次
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教师如何在活动区时间支持幼儿主动性学习
我们一起来回想一下，每天的活动区时间里，你在做些什么？是像消防队员一样帮助幼儿解决各式各样的问题，还是忙于自己手头的其他文本工作，抑或是找个合适的位置坐下来看护着幼儿“自由地玩儿”？你是否也有过这样的困惑，在这
标签：活动区,区域指导,类别：区域游戏浏览次数：2909次
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幼儿园毕业典礼手语舞蹈：《有你的地方是天堂》
幼儿园毕业典礼手语舞蹈：《有你的地方是天堂》
标签：幼儿园毕业典礼手语舞蹈,《有你的地方是天堂》类别：幼儿园舞蹈音乐浏览次数：17529次
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幼儿园教育随笔：小花生，大收获
小班的宝宝刚入园，他们的语言表达能力发展不完善，有的宝宝说话断断续续，不完整，有的宝宝发音不准确，让人听不清楚，所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难，虽然这样我们还是尽量的和他们交流，
标签：教育随笔,小花生,大收获类别：幼儿教师随笔浏览次数：321次
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幼儿园毕业感恩歌曲:<感谢>（几米原画MTV版）
幼儿园毕业感恩歌曲:（几米原画MTV版）
标签：幼儿园毕业感恩歌曲,<感谢>（几米原画MTV版）类别：幼儿园舞蹈音乐浏览次数：7908次
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幼儿教师教育随笔：老师我也去——孩子起哄怎么办
“孩子们，安静了，你们想不想听昨天没有讲完的那个故事呀？“想。”孩子们异口同声地回答，于是，老师开始讲故事了，可是刚刚讲了两句，旸阳就喊着要去上厕所，老师没有停下来，而是冲他点点头，示意要他轻轻地去。可是还没有走到厕所，就有好几个孩子都说要上厕所，老师觉得很奇怪，讲故事之前，明明已经提醒他们上厕所了，这不还是起哄吗？老师是该同意还是该反对呢？
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