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幼儿园新教师的教学适应过程与方式
[摘 要] 本研究运用半结构深度访谈，对3位学前教育专业本科毕业生工作第一年教学适应情况进行了深入调查，结果发现新教师主要通过模仿、反复实践和打磨、教学反思、对反思的反思、积极学习等方式来适应幼儿园教育环境与教学要求。教师教学适应的实质是教师实践性知识的生成和自我的专业成长。
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“草根式”小专题研究的幼儿园实践
幼儿园一线教师往往认为科研工作比较复杂、难以驾驭，尤其是青年教师，更易谈科研 色变，谈课题紧张。
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互联网时代背景下的家园之间有效互动
教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，在《纲要》中明确指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持与参与，并帮助家长提高教育能力。《3——6岁儿童学习与发展指南》更是突
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幼儿园大班家长会：第一学期家长会发言稿
一、致欢迎词：首先，非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加今天晚上的家长会，虽然大家工作都很忙，但看的出我们的家长朋友还是很重视，很关心孩子的教育，也很支持我们班级的工作。在此我代表我们大一班的三位老师向大家
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新教师应如何实施班级常规管理
对于刚刚踏上工作岗位的幼教工作者来说，在幼儿班级的常规管理工作中，往往存在着这样那样的困惑。常常听到刚刚入园的新老师抱怨：“在常规管理中，当我帮幼儿制定常规后，他们往往只能按照我的要求实施一段时间，几天之后就把常规全部忘在脑后了。”
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一日活动的“菜单”式研究
和谐的一日活动应该是教师愉快的、幼儿自主的、整体活动应该是充实有序的。
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幼儿园区域游戏：和白玉蜗牛的“亲密接触”
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学领域的指导要点强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
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幼儿园教师和家长的儿童绘画教育理念
[摘 要] 本研究采用大样本问卷调查考察学前儿童教师和家长对儿童画和儿童绘画教育改革的认识。结果发现70-80％的教师和家长认同儿童绘画的自主创新性及培养想象、创新能力的教育功能，
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幼儿园应该办成“爱心园”
学前教育对人的一生发展具有十分重要的意义，是为人的一生发展打基础的教育。发展学前教育就要办幼儿园，但幼儿园是什么，为什么要上幼儿园，幼儿是怎样认识世界的，幼儿教师该怎么当，都是值得我们探讨的问题。 幼
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《走进弦子的涂鸦世界》共读之旅
我园是江苏省省级示范幼儿园，幼儿园教研气氛浓，有一群爱读书、善研究的教师。然而，教师们的读书大都是个人行为，相互之间沟通的话题比较少。为了让教师之间形成共同话题，加强成熟型教师与新手型教师的沟通，我们决定采取“共读”的方式来解决这一问题。
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