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幼儿园传统教研与园本教研的再认识
我国中小学和幼儿园原有的“教研”是“教学研究”的简称,为教学研究而建立的组织称为教学研究组织,简称“教研组”。在中小学,通常同一学科或相似学科教师组成一个教研组,于是就有了语文教研组、数学教研组等,幼儿园则以年级教研组为主。
标签:幼儿园,传统教研,园本教研,再认识类别:园本教研浏览次数:724次
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大班“Happy六一”半日活动设计
大班“HAAPPY六一”半日活动 活动目标: 1、通过文艺汇演、智力抢答、分组比赛等形式,让幼儿感受过节的愉悦,体验节日的气氛。 2、知道这是自己在幼儿园所过的最后一个“六一”节,增加幼儿对幼儿园的依恋之情,..
标签:六一 大班主题活动类别:幼儿园大班主题活动浏览次数:1372次
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幼儿园托班体育活动设计――拉小车
活动目标: 1、能拉着小车上下肢协调地走和跑。 2、喜欢游戏,感受游戏的快乐。 3、从小培养幼儿愿意帮助别人、心中有他人的情感。 活动准备: 1、拖拉小车若干辆,小兔头饰一只,水果若干。 2、录..
标签:托班体育教案类别:幼儿园托班健康教案浏览次数:2694次
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看我的
标签: 类别:幼儿园小班语言教案浏览次数:1273次
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幼儿园教师团队建设策略
[摘要] 幼儿园的发展很大程度上取决于其教师团队的整体水平。当前幼儿园教师团队建设普遍存在管理者能力和专业水平偏低,教师缺乏职业认同、事业心不强,职后专业培训薄弱等问题。
标签:幼儿园教师团队,建设策略类别:队伍建设浏览次数:3120次
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浅谈打击乐教学的指导策略
打击乐是幼儿园音乐教学的重要内容之一。通过演奏各种不同的乐器,不仅能帮助幼儿掌握乐器演奏的一般知识和技能,培养节奏感,而且能培养幼儿对音乐的敏感性。作为一种集体演奏活动,还可以培养幼儿的合作能力、协调能力和责任感。实践研究中我充分利用情境引导、图谱支持等策略,有效提高了幼儿打击乐演奏的水平。 重视教材分析,确立适宜的音乐情境 由于幼儿的学习是以直观感知为主,而音乐具有一定的抽象性,因此利用情境教学能支持幼儿迁移已有的生活经验,帮助幼儿更好地把握节奏型,有效地理解音乐。 在分析乐曲时发现,有的打击乐乐
标签:幼儿园音乐教育,打击乐教学指导策略类别:教学互动浏览次数:4774次
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幼儿园教师愤怒情绪探析——基于理情行为疗法的ABC理论
愤怒是由于对某人的价值、信念、权利有侵害或与之相矛盾而激发的一种强烈而不舒适的情绪反应。[l]它是一种不健康的负面情绪。
标签:幼儿园教师,行为疗法ABC理论类别:教育理论浏览次数:1792次
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幼儿园大班我和我周围的人主题活动:不再麻烦好妈妈
主题:我和我周围的人分主题:我的家人和朋友活动名称:不再麻烦好妈妈活动目标: 1、能大胆想像用动作表现歌曲。2、尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》,感受独立的自豪。 活动重难点: 重点:能大胆想像用动作表现歌曲。 ..
标签:幼儿园大班主题活动 妈妈类别:幼儿园大班主题活动浏览次数:2446次
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幼儿园中班学习活动:小熊笑了
幼儿园中班学习活动:小熊笑了
标签:幼儿园,中班,学习活动,小熊,笑了类别:幼儿园中班科学教案浏览次数:2114次
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最好的管理是看不到管理
银川市第四幼儿园支部书记兼园长,教育管理本科,中教高级。全国学前教育研究会会员,宁夏学前教育研究会会员,银川市学前教育研究会副理事长。
标签:幼儿园管理,最好的管理类别:管理策略浏览次数:1452次
