巧妙借助故事开展科学教育活动

故事是幼儿喜闻乐见的文学形式，它对提高幼儿的语言表达能力、扩大知识面、促进幼儿想象和思维的发展有积极作用。作为一所以科学教育为特色的幼儿园，我们尝试把科学教育的内容融入生动有趣的故事中，挖掘故事的科学教育因素，让幼儿在故事情境中了解科学知识、丰富科学认知和经验。

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幼小衔接课程的实践与思考

幼小衔接是否成功直接影响幼儿未来的发展，因此这一问题历来受到人们的关注和重视。

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幼儿园中班语言活动：会滚的汽车

幼儿园中班语言活动：会滚的汽车

标签：幼儿园,中班,语言活动,会滚的汽车类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：1231次

教研员在园本教研中的“三个跟进”

教研员是以教研为本职工作的专业人员，对本地区园本教研的“跟进”起着重要作用。

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恋母幼儿的个案研究

标签：恋母幼儿的个案研究,案例分析类别：教学互动浏览次数：1523次

有效开发社区幼儿科学教育资源的实践研究

充分开发和利用社区资源，并将其转化为幼儿园教育活动资源，形成教育合力，共同促进幼儿发展，这是幼教实践工作者当前较为关注的热点问题之一。

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幼儿园中班科学活动一一刷子是我的好帮手

幼儿园中班科学活动一一刷子是我的好帮手

标签：幼儿园,中班,科学活动,刷子,我的,好帮手类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：2218次

多方合作 快乐衔接——浅谈幼小衔接工作

孩子进入大班就面临着再过一学年，就会升入小学开始新的学习与生活。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为人学做好心理准备。

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幼儿教师教育随笔：搭建“心中的天安门”

在进行大班主题《了不起的中国人》时，孩子们通过丰富多彩的活动知道了自己是中国人，中国地大物博，有许多了不起的地方。在欣赏建筑的过程中，孩子们对天安门产生了浓厚的兴趣，因此，我在建构区里有意识地投放了一些操作材料——报纸、纸盒、雪花片、一次性筷子、木头积木、牙签、颜色笔、胶带等，满足孩子们搭建的愿望。

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上班时间网络控制与开放之争

幼儿园给每个班都配备了办公电脑，经过园长长时间的协调，教育局领导同意安上网线。

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