幼儿园教师职责书（范本）

　　　　　　一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。　　　　二、始终把英文教育贯穿于幼儿的一日生活之中，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照桃李幼儿园

标签：职责,岗位,责任类别：队伍建设浏览次数：839次

教师成长必看的十句话

　　　　第一句话：教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法。　　　　第二句话：教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探究专题。　　　　第三句话：耐力是一种智慧。　　　　第四句话：走一步，再走一

标签：教师成长,幼师成长,专业成长类别：队伍建设浏览次数：927次

树立全新教师观，培养教师的核心素养

　　　　又一个充实而难忘的一天，专家的讲座将一个个曾经熟悉、看似简单而今天又是那么陌生和新鲜的话题展现在我们面前，使我不得不重新审视自己、审视自己曾经的管理工作。　　　　姜教师强调新课程背景下教师的核心素养包括

标签：教师观,核心素养,园长放权类别：队伍建设浏览次数：1492次

怎样提高教师对区域活动的指导

  　区域活动是幼儿在有准备的环境中自由、自主选择的活动，教师在其中要给予幼儿充分的信任，竭力为幼儿创设一个自主学习的环境。而自主活动并不代表任其无节制操作，这就离不开教师的灵活指导，它给教师提出了难

标签：区域活动,活动指导,有效介入类别：队伍建设浏览次数：924次

园长与教师融洽相处的五大方法

　　一、面对出错的教师该不该扣奖金　　　　扣奖金涉及教师的个人利益，非常敏感。如果教师做错了，扣奖金会激化矛盾，不扣又会削弱管理，这是个两难的问题。扣不扣奖金，关键要看幼儿园的规章制度是怎么规定的，如果有明确的

标签：融洽相处,奖金,规章制度类别：队伍建设浏览次数：978次

园长与老师五个阶段的五种关系

　　人和人之间存在着各种关系,对关系的把握决定了事情的结果。园长和老师们的关系可分为引进、培训、指导、提升、共存这五个阶段,每个阶段的关系都不同,后一种关系是前一种关系的延伸。　　1、引进阶段　　无论老师是你招

标签：培训阶段,提升阶段,引进阶段类别：队伍建设浏览次数：850次

像园长一样地思考

　　　　听一位新任园长说：“以前做老师时，好象总是视而不见，听而不闻，发现楼梯处有一个烟蒂什么的，感觉没有什么不正常之处，而做了园长之后，一下子神经变得非常的敏感，发现墙面上悬挂着的画不平整，不迅速调整好感觉浑

标签：幼儿园文化,新园长,园长责任类别：队伍建设浏览次数：826次

地理知识――为什么地球上会出现生命？

很早很早以前，地球是一个没有生命的世界。经过漫长的演化，地球周围的环境慢慢变化了，这种变化是有助于生命诞生的。最早出现的生物是原始海洋藻类，它们进行光合作用，释放出氧气，逐步形成了臭氧层。臭氧层能挡住紫外线的..

标签：地理知识,地球,生命类别：地球漫谈浏览次数：1165次

文学知识――什么是普通话?

标签：文学知识,普通话类别：艺术百科浏览次数：892次

日本家长教育孩子的12句格言

孩子出生之后便是一张白纸，在他们的身边最重要的人就是家长了，孩子成年前的蓝图上绘画的是什么与父母有很大的关系，相反的，孩子的可塑性也是最强的，教育孩子的同时也是自我的改变，

标签：日本家长,教育孩子,12句格言类别：外国幼教浏览次数：341次